高中英语阅读教学的反思与探新.doc
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1、高中英语阅读教学的反思与探新 在高中英语教学中,阅读教学占有较大比例。阅读教学是对学生的综合英语能力的教学,教师要教会学生阅读技巧和方法,并让学生能够运用到今后的英语学习与运用之中。本文简述英语阅读的重要性,并对目前高中英语阅读教学中的问题进行浅析,从而提出一些对高中英语阅读教学的改善措施。 【分类号】G633.41 引言 在高中英语教学中,英语阅读是其重要教学环节之一。在英语阅读中,学生首先要知道英语单词的意思,再根据英语语法等进行简单翻译,并能够明白阅读材料中所表述的故事情节及其发展。英语阅读是从英语词汇、语法、文化等方面对初中学生进行综合训练。 一、高中英语阅读的重要性 首先,从高考的角
2、度来说,英语阅读在英语试卷中所占分值最重。而且就目前学生在做英语阅读部分的题时,其正确率不高。这导致学生英语的总分不高。其次,从长远的角度看,英语阅读是对学生英语学习的综合训练。在英语阅读的训练中,学生要学会阅读技巧与方法,并将其运用到今后大学学习及社会工作中,甚至是出国留学。总而言之,英语阅读是扩大了英语的词汇量和语法知识,学生在阅读材料中进行学习,并为今后的英语写作及英语口语交际打下扎实的基础。 二、高中英语阅读教学中存在的问题 (一)传统的词汇教学 就目前而言,教师在进行词汇教学时采用的是词汇与语言材料时分离的形式,指的是教师先对课文中的新单词进行语音、词义及语法讲解,然后让学生带着已知
3、的内容进入到语言材料中学习。这样的传统词汇教学方式能够让学生较快的记住英语单词的意义与用法,但是学生无法真正的将这些词汇的词义及语法灵活运用到阅读或者写作中,特别是当在英语阅读中。这样就会大大降低学生阅读英语的速度和准确率。 (二)教师教学方式单一 在高中的英语阅读教学中,教师一般采用的是讲授法的教学方式。整节英语课堂中,教师一个人在讲台上唱独角戏。即教师对英语阅读教学时,进行“满堂灌”的模式。虽然有极少数的教师会将现代技术运用到教学中,以此丰富课堂教学,增加学生在课堂上的积极性。但是大部分教师还是采用单一的教学方式,这就造成学生无法将所学词汇意义及语法等知识灵活运用到阅读中。 (三)忽视阅读
4、中所表现的文化 目前,高中英语阅读材料的类型一般选取的都是历史故事、生活故事、名人轶事等材料。因此,在阅读材料中展现出一定的文化背景,特别是选自国外的阅读材料。教师在高中英语阅读材料的教学中,往往只是对词汇、语法等方面进行讲解,忽略了阅读材料中所隐藏的文化知识。而在理解阅读内容中,文化背景知识对阅读理解有一定的辅助作用。由于教师忽视对材料中文化知识的讲解,学生对阅读了解片面,降低了学生的阅读积极性。 (四)课外阅读少 在高中英语的教材中,英语阅读数量较少。这对学生进行英语综合能力训练有一定的限制。因此学生要进行大量的阅读训练。这不仅是为了帮助学生应付考试,还是要训练学生的阅读技巧与方法。而且课
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