高校大学计算机基础实验教学改革探索.doc
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1、高校大学计算机基础实验教学改革探索 大学计算机基础实验教学是计算机基础教学的重要组成部分,通过实验不仅能加深学生对理论知识的理解,同时能培养和提高学生的实践能力和刨新能力。对目前高校大学计算机基础实验教学中存在的问题进行分析,通过教学实践,探索性的提出一系列较好的教学方法。 一、引言大学计算机基础是一门实践性很强的学科 大学计算机基础教学包括课堂教学和实验教学两方面,通过实验教学学生能更好的理解理论并将理论知识付诸于实践,并在实践中检验理论知识。这样不仅加深了对理论知识的理解、消化、吸收,而且能在实践中提高实际动手能力。因此,如何更好的组织实验教学,提高人才培养质量是值得重点关注的问题。 二、
2、大掌计算机基础实验学现状和存在问题分析 (一)学生基础的参差不齐和实验设备的限制。目前,随着高校连年扩招,学生生源和基础不一致,许多在中学应该学到的知识,而由于中学的有些学校为了追求升学率和学校实验条件的限制,导致这些学校的学生计算机基础知识的匮乏而影响大学计算机基础实验的教学;还有学校计算机基础实验教学机器每人一台虽能保证,但有些设备落后,更新速度慢,机器性能不稳定,实验时故障频出,影响了实验的正常进行,这无疑降低了学生对实验的积极性,有些同学甚至以此为理由时常迟到或缺课。 (二)实验项目不合理。大学计算机基础实验项目多以验证性为主,综合类、设计类实验偏少。学生通过验证性实验可以加深对理论知
3、识的理解,但是没有综合类实验学生很难将所学知识系统化吸收,当然更谈不上创新能力的培养。而对实验项目的难易程度的把握,是摆在部分教师面前的另一问题。上机内容太简单,有些学生很快就完成了实验,剩余时间就有可能用来打游戏、看电影或者聊天等与实验无关的内容。而实验项目太难,学生又无法完成。这两种情况都是不利的。 (三)实验前准备不足。在实验开始前,有些老师可能由于各种原因,没有布置实验内容,造成学生在实验时随意性太强;还有就是学生对实验课不够重视,在实验前没有很好的预习,拟出实验步骠,实验时没有明确实验目的,也没有对实验内容做必要的准备,致使在完成实验时目标不明确,实验完成不了,就举手问老师了事。 (
4、四)实验过程中学生问题无法得到圆满解决。“生多师少”,在我校上大学计算机基础实验一位教师往往面对的是几十甚至上百学生的实验指导,工作强度之大可想而知。常常是这边学生的问题还没解决,那边学生又有很多问题在等着,学生的问题不能得到及时解答,实验只好暂停,学生无所事事又去打游戏,教师一制止,学生又意见满腹,致使师生关系紧张;再加上有的教师实验前准备不足,学生的问题不能得到较好的解决,更谈不上引导、启发学生以培养其自己分析问题、解决问题的能力。 三、大学计算机基确实验教学政革探索 (一)加大计算机在中学的普及力度和加大实验设备的投资力度。计算机的普及,现在在城镇学生中基本上已经实现,但在很多农村学生中
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