高校应用型转型背景下数学课程教学改革研究与实践.doc
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1、高校应用型转型背景下数学课程教学改革研究与实践 在高校向应用型转型背景下,探索在大学数学教学中引入分层与分流的理念和方法,尊重学生个性化差异及认知习惯,实施课程内容分层、学生上课分流、教学内容生活化和教学方法实践化等教学改革,将因材施教原则贯穿于人才培养的始终,使大学数学教学能更好地符合新时期应用型人才培养的要求。 一、引言 2018 年 10 月,教育部、国家发展改革委、财政部三部委联合下发关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见,要求各地各高校紧紧围绕创新驱动发展、“互联网 +”行动计划、“大众创新、万众创业”等国家重大战略,从适应和引领经济发展新常态、服务创新驱动发展的大局出发
2、,以改革创新的精神,推动部分普通本科高校转型发展。四川省于2018年3月出台了关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的实施意见,在此背景下,西南财经大学天府学院结合学校实际于当年7月启动了整体转型准备工作。 应用型人才培养强调知识的运用,改变重理论轻应用的人才培养模式,重视培养学生的实践动手能力,以使学生工作后能较快地进入岗位角色,胜任工作,真正体现“以应用为本”“学以致用”的理念,而不只是贴上“应用型”的标签。应用型本科教育是以培养具有一定理论知识、较强的实践能力的技能型人才为目的的高等教育。大学数学系列课程恰恰就是应用型本科院校理工类和经济管理类各专业的重要基础课程,在培养应用型人才方面
3、起着极其重要的作用。由此可见,探讨应用型本科院校的大学数学课程改革很有必要。 二、大学数学教学现状 大学数学相关课程是高校的基础课程,由于长期受到传统教学模式的影响,很多大学存在这样一种现象不同专业的学生在学习相同的数学课程,同一专业不同层次的学生也在学习相同的数学内容。而事实上,不同专业的学生对数学知识的需求是不同的,不同数学知识储备的学生也存在差异性,怎么开展因材施教,怎么合理配置教育资源使大学数学教学达到应用型人才的培养目标等问题是高校转型发展时期大学数学教学改革所面临的重要课题。 在教学方式方面,大学数学课程往往教法单一,一些教学内容不太符合应用型人才培养的要求。教师普遍选用传统的教学
4、方法,重理论轻应用,基本上是教师讲学生听,存在满堂灌的现象。 在师资方面,多数数学教师缺乏数学专业背景,其教学效果与应用型人才培养要求有差距。数学专业毕业的教师,虽然有深厚的数学知识功底,但受传统教育方式的影响,缺乏对数学以外尤其是数学背后的专业背景知识的了解,这同样会影响到数学教学效果。引入“双师型”教师是一条重要的解决问题的途径,但目前民办高校教师队伍中普遍存在着追求高学历、高学位的倾向。教师能讲的多会用的少,这与培养应用型人才的要求不相适应。教师能力决定着学生的能力,知识型、理论型的教师很难培养出应用型的人才。因此,要改变目前这种“讲”和“用”脱节的现象。学校管理者在注重引进“双师型”人
5、才、逐步优化师资队伍的同时,应建立现有教师“定期充电”制度,促进教师从“只会讲”向“也会做”转型。 三、西南财经大学天府学院数学教学改革实践 西南财经大学天府学院近年来一直在尝试大学数学课程教学的改革,全面推行雅典式教学,取得一定成效。在学校推行整体转型改革背景之下,数学教学中心在课程体系、教学方法等方面也制订了一些新的改革方案并取得初步成效。 (一)调整旧的大学数学课程体系,针对学生实际实行分层与分流教学 1.在课程目标的设置上力求做到自成体系 课程目标与学校办学定位是紧密相关的,而办学定位与高校的分类、与社会对教育的价值取向与认可是紧密相关的。我院定位为应用型民办普通本科院校,致力于培养具
6、有较强分析能力、实践能力、创造能力、社会能力和终身学习能力的高素质应用型人才。大学数学课程是应用型民办本科院校不可或缺的重要课程,学生学习这门课程能为其学好相关专业课程打下基础。通过分析本校的办学定位,我院合理调整了大学数学课程目标。 2.在课程设置上注重体现明确的专业发展方向 我院是以经济、管理、文学、艺术、工学学科为主体,经济、管理学科为主干,各学科相互支撑、交叉渗透、协调发展的普通本科院校。目前学院正充分整合有关专业建设资源,打造富有优势的应用型专业建设集群,将来会形成以财经、艺术、老年服务与管理、智能应用和新工科为主的五大专业集群及若干特色方向。通过对不同专业数学需求不同的深入分析,数
7、学教学中心合理调整了数学课程设置。 根据“不同数学基础的学生存在差异性,不同专业的学生对数学需求不同”这一实际情况,我院的大学数学课程实行按基础分层和按专业分流的做法,形成了以下课程体系(见图1)。 第一学期,针对大一所有学生开设经济数学基础课程,介绍一元及二元微积分的基础知识。弱化复杂理论及?算,强调让学生掌握数学软件的使用,为学生今后的学习奠定必要的数学基础。 第二学期,结合学生意愿和专业要求,针对部分对数学感兴趣和对数学有较高要求的金融、物流、工程、计算机等专业开设经济数学进阶课程,补充微积分中弱化的内容。针对会计、财务管理、国际贸易、人力资源管理等专业开设的是经济管理数学方法课程,重点
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