高校思想政治教育中的人文关怀与心理疏导刍议.doc
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1、高校思想政治教育中的人文关怀与心理疏导刍议 通过对高校思想政治教育中人文关怀和心理疏导内涵的梳理和辨析,分析了现阶段在校大学生思想状况的特点,提出了思想政治教育中实施人文关怀和心理疏导的建设性意见。 重视思想政治教育是党的一项优良传统,也是党长期以来的一项重要政治优势。自新中国成立以来,对在校大学生开展思想政治教育一直是我国高等教育不可缺少的重要内容。当前,我国高等教育已进入新的发展阶段,高校在对大学生进行思想政治教育时,如何在继承思想政治教育既有的优良传统基础之上,进一步适应时代要求,创新工作的思路和方法,就成为非常有意义的问题。党的十七大报告提出,“加强和改进思想政治工作,注重人文关怀和心
2、理疏导,用正确方式处理人际关系”,这是党的全国代表大会上首次提出“人文关怀”和“心理疏导”。笔者认为,“人文关怀”和“心理疏导”这两个概念的提出是党的“以人为本”的执政理念在思想政治工作领域的生动体现,人文关怀和心理疏导将成为今后相当一段时期内思想政治工作新的努力方向。 1人文关怀的内涵 “人文”是一个内涵极其丰富而又很难确切指陈的概念,“人文”与人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的生存和生活及其意义、人的理想和人的命运等等密切相关。 人文关怀,就是对人的关怀。从历史语境来看,欧洲历史上的人文关怀始于古希腊时期,在古希腊人那里,人文关怀的核心精神就是尊重人,尤其是关注人作为一种精神
3、存在的价值。14至16世纪出现的欧洲文艺复兴,在反对中古时期繁琐经院哲学的旗号下,以复古的姿态重新彰显了人文关怀的价值。在中国古代先哲的思想里,也同样闪烁着人文关怀的光辉,例如,春秋时期的孔子目睹礼崩乐坏,社会的政治和伦理纲常失序,提出了“复周礼”、“行仁政”的思想,希望能在乱世中拨乱反正,以求恢复世间的安定与昌盛,人们生活的幸福与安康。孔子还讲,“仁者爱人”,这些都包含了深切的人文关怀。新中国成立以来,党把马克思主义当做我们行动的指南,马克思主义也因此成为我们在思想政治教育领域的根本指导原则,我们的一切思想政治教育都必须依据马克思主义的基本原理展开。其实,在马克思主义哲学中,更饱含着对人的全
4、面发展的期望和对人类深切的人文关怀。 人文关怀最重要的就是对人的自由的尊重。从人类的产生来看,有了语言,才有了真正的人,因为是语言让人产生了自我意识(有了语言就有了思考的需要),而思考必然让人产生自我意识,并且认识到自由思考的重要性,因为语言产生的目的是用来交换思想的,没有个人意识的思想不叫真正的思想,也不值得交换,而这种个性化的思想必须要以自由作基础,所以我认为对人的自由的尊重是最基础也最为重要的,没有对人的自由的尊重也就没有对人的价值、人的尊严、人的独立人格、人的个性、人的理想等上述一切事物的尊重。 人文精神一方面表现为人的价值观、世界观、人生观等,引导人们去探索生命的终极意义和价值;另一
5、方面又表现为社会层面的民族精神、民族智慧、民族的共同理想、共同价值观等,这些又是一个民族凝聚力、向心力的精神支柱。大学生的人文精神是在对人文科学的广泛学习理解和继承中领悟而来的,因此,在大学教育中,应增加人文科学的学习内容;学科设置不能过分市场化、功利化;应能给学生提供更多的综合性、交叉性学科的学习机会,使人文科学的学习成为培养学生人文精神的纽带和桥梁。这体现了大学思想政治教育对学生成长的深层次的人文关怀。 2 心理疏导是人文关怀的表现形式之一 要想准确理解心理疏导的概念,需要从两个方面来进行分析。一是从医学角度来理解,这是它的最初本源。就是利用心理学的知识改变人们的心理认知、情绪、行为和意志
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