高校实验班学生工作模式创新研究.doc
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1、高校实验班学生工作模式创新研究 高校实验班是我国高等教育的一个亮点,是实施通俗教育和精英教育共存的伟大尝试,高校实验班为我国培养了大批人才,这种教育模式应加以推广。高校实验班的成功开展,除了优秀教师因材施教、精英学生踏实肯学之外,还离不开学校的正确引导和相关人员的辛勤付出。高校实验班的管理人员也应与时俱进,结合实验班学生的个体差异情况,改进管理方式,建立统一的管理机构,重视心理干预与心理辅导,实施差异化管理策略,为提升实验班的学习效果做好基础性工作。 高校实验班是我国高等教育的一个亮点,是落实现代化建设中对专业人才、特殊人才的需要的产物,我国一些高校的实验班培养出了大量的人才,这折射出实验班取
2、得了一定的成绩。社会形势在变化,进入实验班的学生情况也出现了新的情况,这就需要高校实验班中负责学生工作的管理人员与时俱进,创新实验班学生工作的管理模式,使得我国高校实验班的成绩能在百尺竿头上再进一步。 1 我国高校实验班的学生现状 目前我国高校实验班中,典型的有北京大学元培计划实验班、清华大学“数学物理基础科学班、人文科学实验班、社会科学实验班”和“软件科学实验班”、中国人民大学的国学班等,能进入实验班学习的学生都是凤毛麟角,在高校实验班学习的学生有以下特色。 1.1 成绩普遍优异 能进入实验班学习就是对他们学习成绩的肯定,一般而言,进入实验班的学生都是同年级中的佼佼者,学习成绩普遍优异,综合
3、素质也比较高。高校实验班的选拔与录取,除了根据成绩择优录取之外,还需要经历相关专家的面试和测评,例如,北京科技大学理科实验班招生分数要求超过正常录取分数线20分以上,西南大学含弘学院录取的学生必须具备心智健全、智力超群、体能优异、外语水平高这4个硬性条件、录取比例控制在2%以内,这些例子能反映出高校实验班学生的优异性。 1.2 接受到优质教育 与各个院系的普通学生不同,高校实验班的学生能接受到来自全校不同系别、不同专业的众多优秀教师提供的优质教育。学生来自各个院校的精英,在实验班授课的老师也是全校的最优秀的教师,每门功课基本上都是这个专业最拔尖的老师来担任。除了在本校内挑选优秀的教师以外,一些
4、院校为了保证师资力量,还公开聘请院士、教授等海内外知名学者担任导师和任课教师,这就使得这些学生接受到最优秀的教育。 1.3 通才与专才共存 目前国内实验班的学习形式中,大一、大二期间,这些学生不分专业,集中学习各个专业的学科知识;大三、大四时,根据学生的实际情况,并遵循个人愿望,再进行分科学习;成绩最优异的学生免试保研并直博,保证其接受到完善、系统的教育。这种做法就使得实验班的学生在具备通用知识的基础上,还具备本专业的尖端知识,是落实我国通才教育和专才教育的一种尝试。 2 高校实验班学生管理工作的难度之处 现实情况看,高校实验班的学生管理工作存在一些难度。不同省市的学生入学成绩不一致导致了进入
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