高校教学改革视野下的精品资源共享课建设.doc
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1、高校教学改革视野下的精品资源共享课建设 目前我国的高等教育已进入了以提高质量为核心的内涵式发展阶段,此时加快精品资源共享课程建设对深化课程教学改革、提高教学质量具有十分重要的意义。本文从精品资源共享课的发展背景及建设要求出发,主要探讨了精品资源共享课对于推进高校教学改革的积极意义。 1 精品资源共享课的发展背景及现状 近几年来,随着国家把提高质量作为高校教育改革发展中最核心和最紧迫的任务,我国高等教育也逐步进入了以提高质量为核心的内涵式发展阶段。在此形势下,精品课程建设进入到一个崭新的阶段。自教育部启动高校教学改革工作以来,教育部先后制定了精品开放课程建设的实施意见和精品资源共享课建设工作实施
2、办法,计划在“十二五”期间,在原有基础上支持建设5000门国家级精品资源共享课,并希望经过国家、省、校三级精品课程建设,形成本科教育、高职教育、网络教育的多层次、多类型的精品课程教学资源共建共享体系。 所谓精品资源共享课,是国家精品开放课程建设项目的组成部分,是由原来的精品课程升级转型而来,是以高校教师和学生为服务主体,同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程。由此可见,该课程的主要服务主体是高校师生,最大特点是共享性。共享主要通过“爱课程”网站建立共享平台来实现,并以“中国大学视频公开课”这样的名称先后登陆CNTV和网易。截至2018年底,三大网站的首页访问量已经接近35亿次,可
3、以说国家精品资源共享课建设工作开端良好,起步顺畅。一些地方重点高校也已经开始以量大面广的公共基础课、专业基础课和专业核心课为重点,以课程资源系统丰富和适合网络传播为要求,以校园网和公共网络为依托建设校级精品课程,同时联合兄弟院校和实习基地,建设成了内容充实的精品课程共建共享体系,如西工大的机械原理课程。 2 精品资源共享课的建设要求 资源共享课一般需要满足一下几个条件第一,团队要求。精品课程的建设需要团队协作完成,团队应由教学经验丰富、教学特色鲜明的教师团队组成。 第二,内容要求。精品课课程内容应该能够涵盖课程相应领域的基本知识、基本技能、典型案例、综合应用、前沿专题、热点问题等。第三,资源要
4、求。既包括课程介绍、教学大纲、教学日历、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程全程教学录像等基本资源,又包括案例库、专题讲座库、素材资源库,学科专业知识检索系统、演示/虚拟/仿真实验系统、试题库系统、作业系统、在线自测考试系统等拓展资源。第四,技术要求。主要是指网络教育课程应符合网络教育的特殊要求等。 3 建设精品资源共享课的教学实践意义 首先,可以实现优势资源共享。通过开放精品课程网站,实现了不同地域、不同特点优秀院校的教育资源共享,加强了交流学习,提高了教学效率。第二,可以锻炼师资队伍。建设精品课程的各个环节,从教学理念、教学设计到网站建设与维护,都有助于形成一支结构合理、
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