高校生物实验教学方法探索.doc
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1、高校生物实验教学方法探索 (重庆三峡学院化学与环境工程学院重庆404100;重庆三峡学院生命科学与工程学院重庆404100) 本文通过对现代生物实验教学现状进行分析,密切结合生物实验教学的理念思想,在长期的教学过程中进行总结,探索出综合性、开放式、研究性实验教学的新模式,将理论实验教学与科学研究结合起来,培养学生的动手和分析解决问题的能力,提高教学效果。 生物技术作为21世纪高新技术的核心,对解决人类面临的食物、资源、健康、环境等重大问题发挥着越来越大的作用。这就要求我国不仅要有大量的生物学人才储备,更要有能迅速适应社会、经济发展需求的高素质、强能力的创新型人才。根据国家发展和改革委员会对12
2、64家生物企业所进行的调查表明我国生物产业内部创新能力严重不足,突出表现在创新型人才的缺乏。生物实验教学作为教学过程中一个极其重要的组成部分,学校应充分重视实验教学,激发学生对生物科学的学习兴趣,力争培养生物技术拔尖人才。这就要求高校在生物实验教学中要进一步改革,落实素质教育的有效举措,培养学生基本技能,提高学生的动手操作能力。 1 当今生物实验教学的现状 目前大部分高校生物工程、生物技术等专业学生的实验课主要开设的是生物化学、微生物、解剖等方面的基础实验课,而基因工程和细胞工程等方面的实验课程开设较少。现阶段开设的实验课一般是单个的小实验,各实验间联系不大,使学生在上完实验课后不能形成系统知
3、识。因此,在基本实验技术课程的基础上,增加综合性实验是非常有必要的。更重要的是,综合性实验的开设可以充分发挥实验教学的作用,有助于学生在实验操作过程中,养成良好的思考习惯,从而提高学生分析问题和解决问题的能力。鉴于此,目前的生物实验教学现状亟待进行改革。 2 生物实验教学改革的措施 实验教学是生物教学过程不可缺少的环节,是学生学习生物技术、提高动手能力的主要途径。当今生物教学改革的目的是更好地发挥生物实验教学的优势,使学生的开拓创新能力得以提升,从而为国家、社会培养杰出人才。 2.1重视生物实验教学 生物实验教学是生物教学实践的一条主要途径。因此要提高生物教学的效果,一定要在思想上重视实验课程
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