高校非计算机专业计算机基础课教学改革研究.doc
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1、高校非计算机专业计算机基础课教学改革研究The Study on the Teaching Reform of Computer Basic Course for Non-computer Majors in Colleges and Universities MENG Hui-li (School of Computer and Information Technology, Henan Normal University, Xinxiang 453007, China) Abstract This paper analyzes the status of teaching of unive
2、rsity computer basic course for non-computer majors in colleges and universities, and proposes targeted reform program based on the authors practical work experience. Key words university computer basic course; the reform of teaching; non-computer majors 在当今信息化社会中,计算机和网络技术取得了突飞猛进的发展,并广泛应用到了社会各行各业。熟练
3、应用计算机是每个大学生应具备的一项基本技能,它直接影响到大学生将来的就业、工作、生活。计算机教育是一项面向未来的现代化教育,它不仅能提高学生的科学文化素质,而且能让学生掌握一门实用的社会技术。但高校非计算机专业大学计算机基础教学还存在一些问题,对计算机教学进行完善、改革迫在眉睫。 1 高校非计算机专业大学计算机基础教学现状分析 1.1 学生重视程度不够 目前我国高校非计算机专业的学生入校后开设的第一门计算机基础课是大学计算机基础,但实际教学中,我们发现很多学生对大学计算机基础课程不够重视,一些学生认为计算机基础课不是自己的专业课,不需要认真学习,考试及格就行了,所以他们上课不专心听讲,上机不认
4、真练习,一些基本的操作都不能顺利完成。 1.2 学生的计算机水平参差不齐 近年来我国中小学普遍开设了信息技术课程,但由于受地区差异、城乡差异、学校差异等因素影响,学生入校时计算机水平参差不齐,城市和经济发达地区的学生计算机水平明显好于农村,一部分学生觉得老师讲的慢讲得浅,而另一部分学生又觉得老师讲得快跟不上,教师常常顾此失彼。 1.3 课堂教学形式单一,理论与实践脱节 目前高校非计算机大学计算机基础主要采用的是教师讲授学生听讲的模式,在教学过程中教师大多通过多媒体课件展示教学内容,通过投影演示操作,而学生的学习只是被动接受知识的过程,没有体现课堂教学中学生的主体地位,无法激发学生学习的兴趣和主
5、动性。虽然大部分学生在课堂上能清楚操作步骤,但由于大学计算机基础操作性强,信息量大,学生的上机练习多安排在理论课之后,学生在教师讲授的过程中不能同时进行相应的练习,课堂上所学的内容不能及时通过上机操作进行强化。 1.4 上机实践环节薄弱 上机实践对计算机的学习是非常重要的,学生只有通过动手练习才能熟练掌握计算机的各种操作,但目前上机实践课的效果并不理想。很多教师对学生上机实践缺乏有效的管理和组织,对上机实践没有具体要求,学生的操作显得盲目,同时由于课上所讲操作较多,课后学生又没有进行必要的复习和上机准备,很多学生上机时需重新阅读课本逐步学习操作步骤,效率极低,学生在上机课上很难完成课程规定的操
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