高校文科实验室开放式教学改革探索.doc
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1、高校文科实验室开放式教学改革探索 随着我们国家经济建设的不断发展,教育事业的教学质量也在不断的发展,以为教学质量水平有段时间非常的低,直接的造成了大量的人才的浪费,这种现象非常的严重,国家非常需要优秀学生的存在,只有大量的优秀学生才能推动我们国家各个行业的发展,才能保障我们国家和谐社会的构建,才能形成更加良好的发展氛围,具有非常重要的意义,我们国家的发展存在问题,需要更多具有能力的人去解决,只有这样才能实现我们国家稳定的发展。 1.前言 高校文科实验室开放教学方案正在不断探索的过程中,正在不断的进行改革,因为当前的教学方案还不是非常的完善,在教学实验建设和设备准备的方面,还有在教学管理和实验室
2、管理的方面存在较多的问题,直接的造成了实验教学方案实施过程中的质量,这种方案的实施主要就是为了能够更好的实现我们国家优秀大学生的培养,提高学生解决问题,还有学生思考问题的能力,但是由于一些不足之处,直接的降低了方案实施的效率,造成了一些困扰,因此必须要实现文科实验室开放式教学改革。 2.文科实验室开放式教学改革 实验能力是一种综合能力。很多科学教师担心学生这不会那不会,所以在实验教学时,几乎都是教师包办,如果有让学生动手的,最多也只是教师做一步学生跟一步。学生无法在亲历“做科学”中锻炼和培养想象能力和分析能力;无法在研究原因、分析结果、形成结论的过程中,锻炼和培养归纳、分析和抽象的逻辑思维能力
3、;无法在实际操作中,培养操作技能、观察记录、分析数据等实验基础能力;无法在合作交流、汇报中,培养语言表达能力和团队精神。 科学课是一门综合性学科,要求教师知识面要宽,能对科学课中涉及的知识领域有初步的了解,对某一重点领域还应有深入的研究,才能适应飞速发展的社会。科学课更是一门实践性很强的学科课程,它是以探究为主要学习方法,教师必须具有探究性学习方法,具有教会学生探究性学习活动的系列教育方法。教师必须加强科学教育理论的学习与提高,真正能够把科学探究的学习理念贯彻到科学课程教学的全过程。同时教师还要加强基础教育理论的学习,用新的教育思想、新的教育观念、新的课程思想、新的教育方法、新的评价手段去组织
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- 关 键 词:
- 高校 文科 实验室 开放式 教学改革 探索
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