高等专科学校健美操课程教学改革探索.doc
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1、高等专科学校健美操课程教学改革探索 随着教学改革的深入,高等专科学校体育教学也在不断创新,健美操课程教学需要以人为本,教学方式改革与素质培养相结合,改革传统教育教学模式,重新构建考核评价体系,以新的教育理念指导健美操教学实践,着眼于教学现状,关注学生的个性化发展,探索符合时代要求和学生素质发展要求的教学模式,改变传统观念,形成科学评价和认知考核体系,提倡以教促学和因材施教的发展理念。 笔者在对健美操教学理论研究学习的基础上,经过一段时间的教学实践和经验总结,对高专学生健美操教学改革进行了尝试,并在教学实践过程中取得了一定成效,对高专学校健美操教学改革具有良好的促进作用。 一、健美操课程教学改革
2、的必要性 近年来,虽然有一些高职院校已经进行了健美操课程的改革,但实际上仍未摆脱教学内容单一的现状,没有体现出健美操不断更新的时代特征。在教学内容方面不仅忽视了学生的主体学习地位,而且远离实际生活,很多学生认为所学的专业知识以后不一定能用上,在课堂上得不到有效的培养和锻炼,造成学校健美操教学实效不高。高等专科学校普遍存在专业设置的特殊性,给体育教学带来一定影响。许多高等专科学校的学生来自农村,对健美操这种时尚和流行认知不足,缺乏健美操知识,导致基础参差不齐。一些学生对健美操运动项目的认识存在误区,思想上较为保守,动作上放不开,给健美操课程教学带来很大困难和挑战。高等专科学校大多采用以老师讲解、
3、示范为主的传统教学方法,仍然是教师“满堂灌”,学生几乎没有自主练习的时间,只重视教师传授的作用,而忽视了学生参与教学活动的主体地位,不利于学生个体差异的存在和主体意识的发挥,学生学习的主动性和积极性难以调动。传统的健美操教学,过于强调教学组织的严密性和条理性,始终以教师示范动作、学生跟着练习的方式教学,这种一成不变的课堂教学模式和毫无激情与创意的课堂组织形式,严重限制了健美操体育课结构的发展,阻碍了学生的个性化发展,教学实效不高。传统的健美操教学方法与评价内容只注重技能培养,而忽视对学生思想意识和心理健康的引导,评价标准重结果,严重影响学生素质的总体发展。 二、教学内容与教学理念的创新 以先进
4、的体育教育理念为指导,坚持以人为本的教育思想为基础,以提高学生的身体素质、体能水平和职业素养,发展学生职业能力与职业素养为目的。新课程标准要求对传统教育教学方法进行彻底改革,实施多种教法的结合与优化。为更好地适应现代健美操教学发展的要求,高等专科学校健美操教师要以强化素质教育为基础,以培养专业特长和人才为导向,科学选择教学方法,优化教学内容,注重多种教学方法的综合运用。在吸收传统教师示范与讲解的基础上,创新和借鉴使用因材施教和小组教学法,探索小组合作学习法和比赛教学法的思路,多种教学方法结合优化,根据健美操课程教学任务,进行科学合理的运用,对提高学生的配合能力、自学能力及社会适应能力都有显著效
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- 高等专科学校 健美操 课程 教学改革 探索
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