高等数学课程学习现状调查问卷的设计问题研究.doc
《高等数学课程学习现状调查问卷的设计问题研究.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高等数学课程学习现状调查问卷的设计问题研究.doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、高等数学课程学习现状调查问卷的设计问题研究 由于各种原因,学生对包括高等数学在内的基础课程的学习状态越来越差。为了准确获取学生学习状态信息,需要设计科学合理的调查问卷,本文对该问题进行了一些思考和研究。 一、问题的背景和意义 高等数学课是理工专业学生必修的基础课程之一,是学习专业基础课、专业课的基础,在学生能力、素质培养过程中也具有重要作用,所以做好高等数学的“教”与“学”,成为广大同学、教师以及教学管理部门所面临的具体现实问题12;但由于各种原因的客观存在,例如高校扩大招生,生源质量下降,学生学习兴趣不高、学习态度消极,学生管理难度加大等,包括高等数学在内的基础课程学习状态越来越差3。 解决
2、该问题的关键在于,对大学生学习现状的准确把握,包括学生学习兴趣、听课状况、学习目标、学习计划、学习习惯、学习时间以及学习的主动性、自觉性等方面,只有准确掌握上述细节信息,才能有针对性的提出对策。很多相关研究从学生角度分析学习困难成因,从教学方式、环境角度分析如何适应现在的同学,但缺陷在于侧重理论分析,缺乏相关的问卷调查及数量分析,降低了研究的科学性和有效性;另有一些研究从教学过程的特定环节出发,分析了可能影响学生学习成绩的因素,且采取问卷调查和数量分析等研究方法,科学性较高,但问题研究的系统性较差,即对学生学习状态、影响因素及传导机制的综合、全面分析;此外,大部分研究的样本数量较小,代表性较差
3、。综上所述,对高等数学课程学习现状调查的首要问题在于设计科学合理,能够反映学生学习现状及其影响因素的调查问卷。 二、设计调查问卷需要注意的主要问题 调查问卷又称调查表或询问表,系指以问题形式系统记录调查内容的一种印件。理论上说,良好的调查问卷应该具备两种功能,一是能够把问题清晰的传达到被调查人,二是被调查人愿意配合完成问卷。要实现这两种功能,设计问卷时要遵循一定的原则和程序,并运用一定的技巧。具体到本研究,即高等数学课程学习现状的调查问题,我们认为,其问卷设计主要应该注意以下几个方面的问题。 1、事实性问题力求全面 所谓事实性问题,是指要被调查者回答一些有关事实的问题,其主要目的在于获得事实资
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高等数学 课程 学习 现状 调查 问卷 设计 问题 研究
链接地址:https://www.31doc.com/p-1864094.html