【工作总结】小学教师学期教学工作个人总结三篇.docx
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1、第 1 页 小学教师学期教学工作个人总结三篇 特征码 TgqvjtjbiAifySeYUNME 篇一 时间过得真快,转眼间来到新学校工作已两月有余。为了 更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这两 个多月的工作小结如下: 一、思想工作方面 俗话说:“活到老,学到老” ,本人一直在各方面严格要求 自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应新的环境、新 的形势。自觉遵守学校的规章制度,热爱学校,关心集体,尊 敬领导,团结同志。认真完成教育教学工作任务,取人之长, 补己之短。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分 析自己,正视自己,提高自身素质。认真学习中国共产党十八 届三中全会公
2、报全文,并认真听取了市党校吴校长作的关于十 八届三中全会精神解读的报告,同时撰写了三十多页学习笔记。 第 2 页 二、教育工作方面 近两个多月来,本人认真聆听了二十三位老师的二十八节 课堂教学,虚心向各位老师学习教育教学方法经验。先后顶替 请假教师上了 39 节课。科目杂,跨度大,极具挑战性。本人对 每一节课都认真对待,在每一节课的教学中,认真钻研新大纲、 力争能够吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理 论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学 中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。 另外,本人还协助值周教师对全校安全卫生工作进行督促检查, 每天按时接送一
3、年级小学生上下学,积极协助并参与办公室、 团委、教导处开展的各项教育教学活动。 三。遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有 事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好 与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真 诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师的要 求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 第 3 页 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学 之余,还挤时间学习教育教学理论,积极学习现代教育技术, 初步掌握了电子白板的操作技术,能独立制作出简单的多媒体 课件。 五、认真总结不足。 1
4、、 “金无足赤,人无完人” ,在教学工作中难免有缺陷,例 如:有时课堂重点不够突出,对于学生整体照顾不够等。 2、个别学生的学习习惯欠佳,学习态度不端正,学习兴趣 不浓,教师还需正确引导。 3、课堂教学仍需创新。 总之,在今后的教育教学工作中,我仍将一如既往的要求 自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,争取有更大进步。 篇二 第 4 页 暑假即将来临,期末考试也临近了,本学期的各项工作将 画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训, 也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文 教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明: 一、培养学生学习语文的兴趣 小学生对待学习,往往偏
5、重于兴趣,兴趣能激发学习的积 极性,增强求知*,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的, 是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本 身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培 养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探 究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求 做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学 习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。 (1)规范学生的学习习惯。 正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学 生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面: 第 5 页 汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方
6、式 进行复习、巩固汉语拼音。 字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读 写、听写。 课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯; 课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等 方式,对学生进行朗读训练与指导。 阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练, 多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点, 也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读 训练。 为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的 方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看 到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。提 高学生对古文化的感悟能力,并进
7、行记忆积累,逐步养成日积 月累的好习惯。 (2)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。 第 6 页 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧 的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能 力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、 体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在 思考辩论中巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的 碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让 学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等 发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很 活跃,开放的课堂教学,给了学生更多的自主学习空间,让学 生
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