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1、高考议论文事实论据导入方法例析 文章详细讲解议论文事实论据的八种导入方法引用法、议论法、假设法、设疑法、对比法、串联法、普遍心理法和情境法,有例有说。 在多年的教学实践中,我们发现很多学生写议论文语言比较生硬,一篇文章就是一个又一个事例的堆砌,所举事例的前面缺少导入和过渡衔接,文章被割裂为一块块豆腐块。就好像是一堆珍珠因为缺少一条漂亮的丝线串起而四处散开一样,影响了文章的流畅性,使文章难以进入更高的评分档次,令人遗憾。 纵观近几年广西高考高分作文,我们发现容易得高分的考场作文一般为“八股文”,所谓“八股文”即文章一般有八段(开头段导入语段1事例1(叙议结合)导入语段2事例2(叙议结合)导入语段
2、3事例3(叙议结合)结尾段)。这样的“八股文”因为在引用事例前都有独立成段的导入语使得文章环环相扣,思路清晰,逻辑严谨,使阅卷老师能迅速抓住考生习作的文脉,形成对该文的整体印象,从而能够上到更高的评分档次。从这个意义上看,高三学生在进行议论文写作训练时,在引入事实论据前有意识地锤炼一些引导语,有助于短期内提高考场作文质量。 议论文引入论据的导入方法有哪些呢? 一、引入论据方法之引用法 通过引用或者化用诗词名句,名人名言,歌词等内容引入论据,既丰富了文章的内涵,又使主要事例的出场自然而然。 【格式】某某人曾说“”某某某(所要引用的事例中的主人公)就是这样一个人(或某某某用他的一生诠释了这句话,或
3、这句话就是某某某一生的生动写照)。 例1罗曼?罗兰曾说“我称之为英雄的,并非以思想或力量取胜的人,而仅仅是因其心灵才伟大的人。”在我心里,战地摄影师吉尔斯?达利就是这样一名英雄 例2周国平曾经说过“我一直相信,不论这是一个怎样的时代,都有精神饱满的人,只要你心灵的土壤足够肥沃。”吉尔斯?达利就是一个拥有肥沃心灵土壤的人 点评这两个学生习作片段分别引用罗曼?罗兰和周国平的名言导出吉尔斯?达利这个事例,不仅自然而且扣题心灵伟大的人才是真正的英雄。 二、引入论据方法之议论法 用几句简明的议论点扣中心再引出事例。 例1生活无数次以各种方式告诉我们改变能改变的,接受不能改变的。如果说挫折已不可避免,那么
4、就乐观地接受,才不负人生。吉尔斯?达利用他的故事再次印证了这个道理 点评这个学生习作片段从生活中的普遍性经验引出议论“要乐观地接受生活中不能改变的”,从而引出吉尔斯?达利这个例子。 例2苦难是一个筛子,它用它独特的角度沉淀了最伟大的灵魂。有的人,在苦难中磨平了志气,心灵被苦难折磨成了残缺;而有的人,在苦难中,由苦寻甘,苦中作乐,把苦难当成丰富内心的历练,于是,便在生活的风雨雷电中历练出一颗因风霜而厚实、因忧患而细腻的心。史铁生就是这样一位成功的炼心人 三、引入论据方法之假设法 用假设引入事实论据,可以引发阅读兴趣。 例1如果你遭遇三重截肢,你还能用什么来书写生命的辉煌?告诉了我们答案乐观的心态
5、。他 点评这个学生习作片段先假设如果你遭到和将要举的事例中主人公一样的遭遇,你会怎么做,然后自然引出所举事例吉尔斯?达利。 例2如果说哀叹抱怨是不幸者的权利,如果我们都承认常年忍受病痛的折磨是一种不幸,那么,史铁生似乎比其他人更有权力抱怨命运对他的捉弄。双腿残疾将他的大部分时间固定在轮椅之上,各种复杂医疗器械的手中仿佛捏着他的生死权,寻常人的举手之劳对他而言却成了天大的难事,而史铁生用一颗平和的心接纳了这一切,包容了这一切。几十年 点评这个学生习作片段先用假设姑且肯定不幸者有哀叹抱怨的权利,我们也可以认为常年忍受病痛是一种不幸,然后据此得出结论那么,史铁生(所举事例主人公)似乎比其他人更有权力
6、抱怨命运对他的捉弄。最后来一个转折而史铁生用一颗平和的心接纳了这一切,包容了这一切(“平和的心”“包容”扣题)。 四、引入论据方法之设疑法 通过几种疑问句的使用,设置疑问,引出论据。 (一)设问引入,引人深思。 【格式】是谁?是某某某(所举事例主人公),他(她) / 一个人需要才能?也许某某某(所举事例主人公)能给我们一个完美的答案。 例1是谁?冲在新闻真相的第一线,冒着社会上各种谣言的枪林弹雨,却如一朵坚定不摇摆的白莲伫立于世。是柴静。这个心如磐,态若风一样的女子 点评这个学生习作片段用了设问“是谁?(所举事例主人公的主要事迹)”来引出柴静这个事例。 例2一个人需要拥有怎样一个乐观的心态,才
7、能在深重的苦难中坚强地存活下来,不丢弃梦想?也许,战地摄影师吉尔斯?达利能给我们一个完美的答案。纵使地雷夺取了他的双腿和左臂,他却说“我算是幸运的,至少,我还有右手。”当命运挟裹着巨大的灾难迎面扑来时,或许,就是那份庆幸自己“还有右手”的乐观豁达,让他得以在苦痛面前依旧昂起头,做一个幸福的逐梦人。 (二)反问设疑,增强说理力度。 【格式】当你你还会(点扣中心论点)吗?某某某(所举事例主人公)便是这样一位能的人/没有(点扣中心论点),哪来(怎么会有)?没有某某某(所举事例主人公)哪来(怎么会有)? 例1当你落入了厄运的深渊,你还会坚持你当初的梦想吗?当你跌落了人生的低谷,你还会紧紧地抓住当初的精神,不让它离你而去吗?司马迁便是这样一位能坚持气节,忍辱负重的人 点评这个学生习作片段连用两个反问“当你你还会(点扣中心论点)吗”引出司马迁这个事例,增强语势。 例2异想天开是科技发明创造的源泉。没有异想,哪来天开?在人类历史发展的长河中,每一项重大的发明创造,莫不如此。如果没有鲁班被草割破手时的异想,哪里会有锯的发明?如果没有把字从笨重的竹片请到轻巧东西上的异想,怎么会有纸的发明?如果没有通过屏幕显示图象的异想,怎么会有电视的发明?如果没有凌空飞翔的异想,莱特兄弟的飞机又怎么会飞上蓝天?上述的事例足以证明,异想天开是科技发明、社会进步的强大推动力。 第 6 页
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