高职《数据结构》课程与ACM竞赛相融合的实践教学初探.doc
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1、高职数据结构课程与ACM竞赛相融合的实践教学初探 高等职业教育的人才培养目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能人才。技能型人才应主要具备两种能力职业能力和通用能力,两种至关重要的能力应该如何培养呢?数据结构是高职软件技术专业的专业核心基础课程,文章围绕如何将ACM竞赛融入到数据结构课程教学中,通过以赛促学,以赛促教,培养学生的创新能力和实践能力,提升学生的综合素质等方面进行了探讨。 高等职业教育的人才培养目标是培养面向生产、建设、服务和管理第一线的高素质技能人才。技能型人才应主要具备两种能力一是职业能力,指从事职业岗位活动所需要的知识和技能,是核心能力;二是通用能力,指那些与具
2、体的职业和专业无直接关系的,但对一个人在现代社会中的生存和发展起着关键作用的能力,是关键能力。而技能竞赛是提高这两种能力众多方式中的一种,近几年我院积极组织、开展和参与各种实践技能竞赛,有效的提高学生创新能力和实践能力,取得了喜人的成果。笔者承担了多年的ACM竞赛的组织和指导学生参加竞赛的工作,同时也承担着数据结构课程的教学工作。如何将ACM竞赛融入到数据结构课程教学中,将ACM竞赛内容与具体的课程内容相结合,将技能大赛与学习技能、岗位练兵紧密结合,将学、练、赛一体,以大赛为契机,提高学生技术技能水平,从而达到职业教育目的。 1 ACM竞赛简介 ACM大学生程序设计竞赛,是由国际计算机界历史最
3、悠久的权威性组织ACM学会(Association for Computing Machinery)主办,面向大学生的计算机程序设计竞赛,是一项旨在展示大学生创新能力、团队精神和在压力下编写程序、分析和解决问题能力的年度竞赛,目前已成为世界上公认的规模最大、水平最高、最具影响力的大学生程序设计竞赛。这项赛事受到了大学生们的极大推崇和热爱。 2 将ACM竞赛引入数据结构课程教学中的意义 该竞赛的机制较为偏向对综合能力的考核,竞赛内容更加侧重数据结构课程中算法设计和分析。ACM竞赛是一种试题难度较大的计算机编程竞赛,对于高职院校的学生而言,只是少数“优等生”的天地,普通学生参与的机会不多。因此,A
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