高职学生职业综合素质培养途径探究.doc
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1、高职学生职业综合素质培养途径探究 新世纪,我国制定了大力发展职业教育的战略,为高等职业教育的发展提供了机遇。提高学生综合素质是当前社会对高职学生的素质要求,也是现代职业人才求职竞争、发展和成功的重要因素。提高学生综合素质是高职院校的使命,直接影响高职学生的就业成功率和事业走向。文章根据高职学生综合素质概念的界定,针对高职学生综合素质现状,对如何提高高职学生的综合素质途径进行了介绍。 高职教育的主要任务是培养高级应用型专门人才。高职教育应该重视培养学生的综合素质,这是关系到高职教育质量的关键问题。 一、高职院校学生综合素质概念的界定 高职学生综合素质是指一个人的知识水平、道德修养和各种能力等的综
2、合素养。 高职学生综合素质主要包括以下方面 1.思想道德素质。主要指学生的政治方向,包括政治观、人生观、价值观等;道德品质,包括真诚、守信、勤奋、有责任感等。 2.专业素质。主要指学生的本学科、本专业知识、基本理论、基本技能和自我学习能力、创新能力等。 3.心理素质。主要指学生应有的健康的心理状态,如承受挫折失败的能力,积极乐观的心态,健全的人格等。 4.身体素质。主要指高职学生应该有健康的体魄、良好的生活习惯等。 5.社会能力和拓展素质,等等。 二、高职学生综合素质现状 1.思想道德素质。从客观分析高职学生的思想道德现状,主流是积极向上的,极少部分学生的道德状况存在一些不容忽视的问题。例如明
3、明知道诚信的重要性,但往往还是会在考试中作弊;唯我独尊、个人主义、享乐主义不断滋生,没有团结协作精神,价值观念偏向自我,缺乏社会责任感,做事缺乏韧性和毅力;对事业献身精神和对集体奉献精神有所减弱,缺乏拼搏意识和敬业精神,这就需要教师加以正确引导。 2.专业素质。从客观看,部分高职学生文化基础薄弱,学习目标不明确,自我学习能力差,专业知识学得不精、不专、不扎实,只是简单记忆专业知识及理论,缺少实际操作能力,使得知识与能力脱离,难以适应用人单位对人才的要求。高职学生在学习上缺乏刻苦钻研精神,缺乏持之以恒的学习决心,缺乏锐意进取的创新精神,阻碍了专业素质的提高。 3.身体心理素质。从高职学生日常心理
4、表现症状看,他们存在一些负面心理,一些学生的自我定位出现偏差,易出现焦虑、急躁情绪,心理承受力差。部分毕业生在择业过程中,盲目从众,好高骛远,一日三变,没有做好就业心理准备,没有明确的就业方向,可见学生心理素质有待进一步提高。 在身体健康方面,部分学生由于缺乏科学锻炼身体的态度及有规律的生活方式,不愿意上体育课,不认真锻炼身体,体质较差。 三、提高高职学生综合素质的途径与方法 1.加强学生的思想政治教育,提高学生的职业道德。高职院校教师在加强学生思想政治教育的过程中,要深入贯彻落实育人理念。在传授知识的同时,要针对高职学生的政治理论修养和政治素质较差现状,充分利用课堂教学平台,加强对高职学生进
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