高职学生学习倦怠问题探析.doc
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1、高职学生学习倦怠问题探析 学习倦怠已成校园中不容忽视之问题。通过对广东某高职院校学生进行抽样调查,对高职学生的学习倦怠现状进行分析,发现高职学生的整体学习倦怠情况较严重,男生的学习倦怠程度高于女生,理工科的学习倦怠程度要高于文科学生,二年级学生的总体倦怠感比一、三年级更为严重。希望引起广大高职教育工作者的重视。 1 引言 “倦怠”一词,最早由美国人费登伯格(Freuberger)于1974年提出。他用“burnout”来描述人们因工作时间过长、工作量过大、强度过高所产生的一种疲惫不堪的状态。国内外对倦怠的相关研究,大都是因长期从事“人际工作”而产生对工作不热忱、对人漠不关心,以及对工作持有负面
2、态度的现象,例如医护人员、警察、教师、服务行业等,即职业倦怠(job burnout)。 但是倦怠不仅仅出现于工作领域中。随着倦怠在工作领域中研究的进一步发展,很多学者开始了在学习领域中的倦怠研究。综合近年来国内外关于学习倦怠研究的表述,学习倦怠主要是指学生在长期的学习压力下,开始退缩或不愿投入精力最后导致身体、情绪、态度等方面的耗竭,逐渐丧失学习目标,对学习产生无意义感,学习绩效和自我价值感降低。 在我国,学习倦怠越来越受到心理学家和教育学家的重视。但总体来说,对“学习倦怠”的研究尚处于起步阶段,而研究对象则笼统地称为“大学生”,以“高职学生”为研究对象的学习倦怠研究比较少。 高职学生作为大
3、学生群体中的特殊群体,同样也存在着学习倦怠的现象。高职院校相对于本科院校,在学生来源、培养目标、教学方式上都有自己的特征。本文通过调查分析,试图了解当前高职学生学习倦怠的基本状况,以期在理论和实践上对高职教育有所启发。 2 方法 2.1 被试 采用分层整群抽样法,抽样选取广东某高职院校的大学生作为被试,共发放问卷600份,收回有效问卷587份,有效率为97.83 。其中,男生380人,女生207人;文科179人,理工科408人;一年级学生172人,二年级223人,三年级192人。 同时,随机抽取某高校的大学生作为参照样本,共发放问卷150份,收回有效问卷142份。 2.2 研究工具 采用连榕、
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- 高职 学生 学习 倦怠 问题 探析
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