高职商务英语专业1+N人才培养模式培养目标的创新研究.doc
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1、高职商务英语专业1+N人才培养模式培养目标的创新研究 近年来,为了适应的社会需求,我国大多数高等职业院校开设了商务英语专业。然而,培养目标的确立是困扰大家的一个难题。有了正确而合理的培养目标,才能进行相应的课程建设,才能开展教学模式的创新,才能培养出社会所需要的人才。 我院的商务英语专业是在 2018 年创办的。几年来,我们围绕该专业的培养目标定位问题不断地进行研究和探索,并根据人才市场的需求不断对其进行调整。 调查研究的主要渠道有参照其他院校同类专业;企事业单位的需求;毕业生信息反馈;学生专业实习。 首先我们借鉴了其他院校商务英语专业的主要课程设置、教学计划及教材使用等经验。我们先后走访了南
2、方职业技术学院、 商务职业技术学院、信息安全职业技术学院、湖南软件职业技术学院、湖南涉外经济学院等高职院校的商务英语专业。然而如何办出我院高职商务英语专业的特色,培养出能够满足社会需求的大专层次的外语人才,还需要我们自己认真探索;其次,我们走访了长沙海关、商检、进出口公司等部门,了解他们的用人标准。还在中佳国际贸易有限公司等单位建立了专业实习基地, 让学生有机会去各企业实习。通过这条渠道,我们对该专业毕业生所应具备的基本素质与技能有了大量的感性认识;再次,毕业生的信息反馈是又一重要渠道。毕业生通过自己的工作实践,对自己究竟应该具备哪些素质和能力有了深切具体的体会。根据这些反馈信息,我们对该专业
3、学生所应具备的素质和能力逐渐有了较全面而清晰的认识。最后一条渠道是学生的专业顶岗实习,专业实习是对我们学生管理工作和教学工作及时的、全面的检测。通过学生们的实习体会,我们不仅可以全面了解毕业生究竟应该具备哪些素质和技能,而且可以具体地了解到哪些活动对于培养学生的道德品质有益。它能够及时地反馈社会对我们的毕业生的新要求。我们一直把专业实习作为评估我们以往的工作,调整今后工作方向的一条重要渠道。 1.培养目标的定位 通过上述的调查研究, 结合我院整体办学指导思想, 我们逐渐明确了高职商务英语专业在培养目标上侧重于培养具有实际操作能力的应用性人才。学生们在专业实习中无一例外地认识到,用人单位最看中的
4、条件分别为 道德品质、 外语能力、专业知识和工作能力。高职专商务英语专业要培养的高素质应用性人才究竟是什么样的呢? 我们所说的高素质和应用性的具体内容是什么呢? 首先,思想道德素质。针对商务英语专业毕业生涉外的工作性质,其道德素质应具体表现为热爱祖国和人民,具有强烈的责任感和敬业精神,具有社会交往能力,解决问题的能力,具有与人合作的意识和能力以及劳动观念和劳动习惯。 其次,英语知识水平。学生应具有扎实的听、说、读、写、译的基本功,具备从事商务接待、商务函电、商务谈判等工作所需要的英语语言能力,并掌握自我提高英语水平的方法。 再次,涉外商务知识。学生要了解我国对外贸易的有关方针、 政策和法规,懂
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