高职毕业生预备党员引导教育研究.doc
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1、高职毕业生预备党员引导教育研究 毕业生预备党员的培养和考察是党建工作的组成部分,也是面监的一个难点,只有充分认识到困难,以创新思维开展毕业生预备党员的考察和培养工作,才能顺利开展毕业生党员工作。 高职院校毕业生预备党员是学生党员发展的一个特殊群体,在这个特殊的考察时期内,虽然他们已经毕业但没有转为正式党员,这部分预备党员在考察和培养中与学校脱离,不能随时跟踪教育,不能向组织汇报思想动态。加强高职院校毕业生预备党员引导教育工作,要从思想认识入手,以引导教育为切入点,开展党组织建设和党员党性培养。 “加强和改进流动党员管理,加强进城务工人员中党的工作, 建立健全城乡一体党员动态管理机制。”近年来,
2、 随着高校大学生发展党员工作力度的不断增强, 以及高校扩招和国家就业政策的调整, 高校的毕业生党员数量逐年增加,社会经济主体和毕业生就业方式日渐多样化,加大了学生党员毕业离校时同步转出组织关系工作的难度, 形成了流动党员的新群体毕业生流动党员,由于高职院校学制为三年,发展党员考察的时间受限,毕业生流动党员中预备党员占比较大。 因此,研究制定新形势下对这一特殊群体进行引导教育的对策, 是新时期高职院校党建工作的一个重要课题。 一、高职院校毕业生流动党员特点 1、流动党员依据现有政策逐年递减。随着高职院校党建工作和学生思想政治工作的进一步加强,学生思想政治觉悟逐渐提高,申请入党人数也在逐渐增多,但
3、依据上级党组织给予发展党员的名额有限,每年入党人数增减人数不大。按照毕业生党员的离校手续办理,党组织关系必须迁出学校党组织,目前毕业生党员迁往的党组织有国有企业单位、事业单位、外资企业的党组织,有部分学生将自己的党组织关系落在了村上的党组织,目前学校留存的党组织关系所剩不多。 2、流动党员中的预备党员比例较大。按照“发展党员工作细则”的规定,党员发展工作必须严格按照“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的十六字方针。针对入党积极分子的具体特点,按照要求,经过三个阶段的学习、考察,层层选拔培养,即必须经过班级党章学习小组、业余党校的学习,然后再选送到党校学习党课。通过不断理论学习,使他能进一
4、步了解党的基本理论、路线、方针、政策,从而使他们对党的认识由感性认识上升到理性认识,并逐步端正入党动机和态度。 高职院校学制为三年,经过班级选举成绩排名,确定为入党积极分子,积极分子到学校学习党课并考察一年,一年考察期满由团委择优发展,转为预备党员,预备党员考察一年,再转为正式党员,在时间上有的学生毕业前刚刚发展入党,属于预备党员,而且这部分人中在党员中占比较大。 3、毕业生党员部分人员流动性强。学生党员在求职过程中占有较大优势,但企业的发展不一定能真正适合学生专业发挥,有的学生党员在求职过程中频繁更换工作,尤其是预备党员经常更换工作,这就容易造成无法实时跟踪和考察教育这部分学生,存在培养盲点
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