高职《机械装调》课程项目驱动式教学改革的应用研究.doc
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1、高职机械装调课程项目驱动式教学改革的应用研究 本文通过对高职机电一体化专业机械装调课程进行项目驱动式的教学改革,以普通机床为载体,开发了详细的项目化课程教学模块和考核方案,经过两个学期的教学实践,总结出了一套成熟实用的项目驱动式教学方案。 机械装调课程是高职机电一体化专业的一门专业实训课程,依据机电一体化专业机电设备装配与调试、机电设备售后与维修、机电设备运用与维护等典型职业岗位群的任职要求而设计。本文通过对高职机电一体化专业机械装调课程进行项目驱动式的教学改革,以普通机床为载体,开发了详细的项目化课程教学模块和考核方案,经过两个学期的教学实践,总结出了一套成熟实用的项目驱动式教学方案。 1
2、课程教学目标的制定 1.1 知识目标 (1)了解机电设备拆装安全文明生产的基本内容与企业6S管理规章制度;(2)掌握机电设备机械结构拆装、检测与维修工作中各种常用工具、量具和仪器的种类及其使用方法;(3)掌握机电设备典型机械结构的拆装方法以及拆装工艺卡片的制定与填写方法;(4)掌握机电设备常用的精度检测与精度调整方法;(5)了解机电设备机械零部件的失效分析诊断与常用维修方法;(6)了解机电设备的安装以及日常维护与保养方法。 1.2 能力目标 (1)能够自觉遵守劳动保护和安全规章制度,自觉遵守6S管理规章制度;(2)具有正确制定机电设备机械结构拆装工艺方案并严格执行拆装工艺方案的能力;(3)具有
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