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2、学生的人格得不到尊重,导致师生 关系紧张,学生惧怕老师,很多教学行为都是因为慑于老师的 威力而不得不为。因此,充分尊重学生的主体地位,把教育民 第 2 页 主落实到实处已成为当今教育的当务之急。鉴于此,在“自主 管理型班级创建课题研究”中,我把追求民主和谐的班级管理 氛围作为重中之重,充分尊重学生的意见,尽量发挥每一个学 生的主观能动性,做到人尽其用,促进学生的全面发展。 一、 平等协商,制定班规 俗话说“没有规矩不成方圆” ,家有家法,校有校纪,一个班 集体的良好运作当然也离不开严明的班规。学生是班级制度的 实施者和执行者,如果班级制度得不到学生的认可,就起不了 应有的作用。在总结我个人以往
3、班级管理经验的基础上,制定 本班各项规章制度时,我首先根据本班实际,草拟方案,再让 班干部出初稿,最后在班会上征求全班同学的意见讨论通过。 最重要的是我们的班规不是一成不变的,面对 62 个正处于身心 急剧变化中的性格迥异的孩子,我们的班规也在适当的时刻作 出具体的调整,以更好地服务于全班同学,为每个孩子的成长 护航。在具体实施过程中,这样的制度因为有群众基础,故而 有生存的空间,也最终保障了班级各项教学活动的顺利实施。 二、人尽其用,参与管理 只有让学生在集体中充当合适满意的角色,使他们真正感受到 自己是集体中不可缺少的一员,他们才能充分施展自己的才华, 班集体才能充满新的生机和活力。因此,
4、在班集体工作中,我 积极创造条件,与学生坦诚交流,广泛征求大家的意见,让学 生担当主角,给学生提供自我管理、施展才华的舞台,广开各 第 3 页 种渠道,鼓励学生积极参与班级管理。开学之初,我首先向学 生们强调他们在班级中应具有的主人翁地位,强化学生的主体 意识和参与班级管理的积极性。然后鼓励学生根据自己的实际 把自己想担任的职务写下来,我再统筹安排,尽量遵照学生的 意愿委以职责。这样以来我在班级内设定了更多的岗位,板报 小组、早读主持、学习组长、路队队长、卫生组长、卫生班 长 以课间操的管理为例,介绍一下具体做法:每周选举三名认真 负责 责的同学分别把守走廊、大厅和操场,对站队、行走和做操的
5、过程进行全程监控,发现违纪同学及时批评指正并作以记录, 对于屡次违纪且不听劝告的同学将在全班同学面前进行点名批 评,并包干当天的值日。这样让学生来监督、管理学生,即解 放了老师又发挥了学生的能动作用,且问题发现及时,处理得 当,即使是违纪的同学也心服口服,因为这一举措是经全班同 学一致表决通过的。其他如学习、纪律、做操等方面的管理程 序也大致如此,实行的是分层多角度民主管理。总之,这些岗 位的设定为每一名学生提供了参与管理班级的机会,形成了 第 4 页 “人人有事做,事事有人管”的班级氛围,使每个学生都能找 到自己的位置,担任不同的角色,使学生在集体活动的参与中 找到自我,激发学生管理班级的主
6、动性、创造性。 三、班级形象,大家维护 日常班级生活中,我时刻注意以民主平等的态度,真诚地向学 生渗透“班荣我荣,班损我损”的思想,让学生切实认识到自 己的形象是和班级紧密结合在一起的。我真诚的态度让学生切 实感受到老师是真心实意地为他们好,而且也深切体会到只有 在保证集体利益不受损害的情况下,才会有个人的进步和提高。 久而久之,学生集体荣誉感增强了,主人翁意识提高了,很多 事情都能积极主动做好。比如,干值日拖拉应付的现象减轻了, 不交作业的同学减少了,令大家头疼的室外卫生区-两楼之 间的空地上,自觉捡拾垃圾的身影增多了。 四、榜样示范,典型带动 “百优红星少先队员”的评选,无疑一股和煦的春风
7、,吹起了 学生们讲文明、讲礼仪的激情。 我借班会机会对学生大讲文明 守纪、诚实做人的重要性,并顺机把选举“百优红星少先队员” 的权利交给每一名同学,请他们在平日的学习生活中及时发现 典型,树立榜样。 五、家校联系,形成合力 学生每天约有 75%的时间在家庭学习生活,他们的很多行为习 惯也受其家长影响颇深,因此,争取家长的理解和配合,形成 第 5 页 家校教育的合力在班级管理中就显得尤为重要了。开学之初, 我就请家长们将自己的孩子在成长过程中遇到的问题写下来, 解决了的写出解决方案,没解决的写出自己的困惑。我再对家 长的问题进行归类整理,借家长会的机会和家长们交流寻求解 决途径,以此拉近和家长的
8、距离,争取家长对我们班级管理中 很多做法的支持。家长们感到老师和自己一样是真心为孩子的 发展着想,这样在开展班级工作时,家长就站到了我们老师一 边,和我齐心协力管教学生,我的一些工作也变得轻松了不少。 因为在平日的学习生活中我给与了学生充分的尊重和信任,平 等和真诚,所以在推行“自主管理型班级创建”过程中我也得 到了相应的丰厚的回报。大闹课堂的现象减少了,文明守纪的同 学增多了;干值日围追堵截的场面越来越少,主动积极维护班级 卫生的同学越来越多;课间操噪杂混乱的情景不见了,取而代 之的是无论老师在场与否的井然有序。学期接近尾声,以往飞 扬浮躁的现象并未出现,我们班的同学依然在按部就班的学习、
9、生活,并在各方面严格要求自己,不断进步着。这一学期,在 卫生班长、卫生组长的尽心工作下,我们的卫生状况有了较大 改观;在各路队长的精心组织下,路队走得比以前好了很多; 在各学习组长的积极带动和帮助下,后进生的学习情况得到了 好转,不完成作业的情况明显减少,学习成绩有所提高。在学 校组织的歌咏比赛中,我班取得了歌咏比赛一等奖,优秀指挥 第 6 页 奖,劳动技能大赛优胜奖。 虽然取得了些许成就,但也不可避免的遇到了一些困难。期间, 由于自控力不够,有些同学的行为出现了反复现象;还有的学 生长期习惯于被老师“统治” ,一旦接受同学的监督就开始刁难 同学,甚至恶语相向;还有的同学从来没有在班级中担任过职 务,在管理中显得比较盲目,甚至遭受挫折打击后不再愿意担 当重任。最让人头疼的是个别单亲家庭的孩子,由于家长的放 任自流使得孩子形成了一些恶习,教育过程中家长再次出现不 配合现象,作为老师我个人孤掌难鸣。 我的工作步步维艰,遇到了很多困难和阻力,但我深信“爱是 阳光,可以把坚冰融化;爱是春雨,能让枯萎的小草发芽; 爱是神 奇,可以点石成金。 ”只要我坚持执着地付出,我的苦心就会被 我的学生所接受,我的学生也就能沐浴在爱地阳光中华茁壮成 长。
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