高职院校会计专业电算化教学过程中面临的问题与对策分析.doc
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1、高职院校会计专业电算化教学过程中面临的问题与对策分析 随着工作生活中会计电算化的深入普及,社会对会计专业的会计电算化教学提出了挑战。作为培养技术应用型人才的高职院校,如何加强会计电算化教学,培养出社会需要的会计电算化人才,是教学改革的重要课题。现就从事教学的实践经验,对会计电算化专业教学中存在的问题及解决方法做一探讨。 会计电算化是一门结合会计、计算机以及管理学的融合性课程,同时也是一门实践性非常强的课程。正是因为会计电算化的应用,使得会计人员从繁琐的记账、算账、报账的手工劳动中解脱出来,大大地提高了工作效率。随着电子信息的发展以及互联网的普及,各行业各单位对会计工作的要求也日益提高,从而对于
2、会计人员来说,熟练地使用财务软件处理日常的会计业务已经是一项基本的职业技能。 随着经济的发展,社会上会计专业的人才需求量与日俱增;对于已经开设会计专业的高职院校而言,如何正确的执行会计电算化课程的教学规划,培养受社会欢迎的会计专业的毕业生成为当务之急,会计电算化课程也成为了会计专业的必修课程之一。因其极强的实用性,会计电算化课程的教学质量的好坏直接关系到了毕业生能否适应社会环境,胜任本职工作。本文从高职院校会计电算化教学的现状出发,支出显示教学过程中存在的种种问题,并探讨出有效的解决方法。 一、高职院校会计电算化的教学现状及过程中所存在的问题 1、课程设置不够合理 据了解,目前大部分高职院校会
3、计专业的课程设置中一般只开设一门会计电算化课程,只开设一个学期,共计不到60个课时,且普遍采用的是多媒体授课教学,老师讲,学生听,效果极差,并且在有限的教学时间内,学生只能学到一些最基本的原理和最基本的操作,根本无法系统掌握和熟练操作。且当前大部分会计专业的电算化课程的教材都是依据传统的课程而开设的,与实践实际脱节,再加上计算机课程设置的程度较低,所以会出现课程设置的不合理局面。 2.教材缺乏系统性 虽然为了更好地让学生适应社会中对于会计工作的要求,各高校会尽量给会计专业或者相关专业开设电算化,虽然教材版本很多但是这些教材大多只介绍会计软件的开发过程以及一些简单的程序,例如FOXPRO程序。有
4、的教材只是在管理信息系统的基础上加上某些会计方面的内容而已,并没有有效的衔接会计电算化的相关知识,这样的教材并不利于学生掌握电算化的全部内容。此外,选用教材方面也存在一劳永逸的弊端,教材选用的更新不够及时,会导致所用教材过时从而接收不到更新的知识,或者部分教材更新及时,造成连贯性系统性不佳。 3.教学模式相对落后 据调查,大部分高职院校在会计电算化教学过程中,基本上采用的都是上课加上机的传统模式。上课是由教师讲解,以教师为中心,学生被动的接受单边教育,且这种讲解主要是以粉笔为传播工具,在黑板上板书,即使是采用多媒体教学,但也只是停留在静态的教学画面,这种教学模式只能是机械地操作使用一种财务软件
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