高职环境工程CAD的教学改革实践与探索.doc
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1、高职环境工程CAD的教学改革实践与探索 工程技术型的高职环境类毕业生需求逐年增大,CAD的教学愈加受到重视。作者结合高职环境类学生的特点,分析环境工程CAD教学工程中存在的问题,对环境工程CAD的课程体系设置、教学内容和教学方式进行改革,采用结合工程实践、项目化教学、改革教学方式等措施,逐步增强教学效果,培养出符合社会需求的人才。 环境工程CAD是环境类专业的一门专业基础课程,综合性和实践性较强,其教学目的是让学生了解有关环境工程的技术概况和特点,掌握计算机辅助设计的使用方法。在环境类专业中,以环境工程专业点设置最多,基本反映了目前对高职高专环境类专业人才需求以宽口径、工程技术型为主体的特点1
2、。近年来,第三方调查数据表明,CAD的掌握程度将影响环境类专业学生就业。鉴于高职环境类专业的特点,环境工程CAD教学要进一步优化,加快改革实践与探索。 1.高职环境工程CAD教学现状 CAD即计算机辅助设计,在我国的起步较晚,尤其是在环境工程设计领域。通过这些年的教学反馈,环境工程CAD在教学上仍存在一定的不足之处(1)课程独立性较强。在高职院校中,环境工程CAD通常作为一门独立课程在第二学期开设。由于环境工程CAD着重于技术性,一些环境类学生尚未学过水污染控制技术、大气污染控制技术、固体废弃物处理及利用、噪声控制技术等工程技术类专业课,容易导致环境工程CAD的教学与环境专业相脱节,缺乏系统性
3、和应用性。而且在实际教学中,由于各门课程授课教师间沟通较少,导致各专业课程相对独立。当面临课程实训及设计时,常常无法达到预期的教学效果。(2)教学形式单一。目前,环境工程CAD的教学内容多侧重于二维图形的绘制,很少涉及三维图形和相关插件的运用,以及综合制图的练习。一方面受到课时不多限制,另一方面制图和CAD的授课常由非环境专业的教师担任,这会对专业教学产生影响。只重视AutoCAD的软件操作而忽视设计理念的表达是许多环境工程CAD授课教师存在的问题,他们通常采用普通教学法,按章节把软件的使用粗略介绍一遍,难以激发学生对CAD的学习兴趣,而且容易导致学生过于依赖教师的示范和指导。或是没有让学生积
4、极参与课堂学习,上机练习不足,使学生能听懂却不会用,尤其是面对一些工程案例时,总会显得手足无措。(3)教材与实践不协调。市面上的大部分教材存在不少缺点,侧重介绍AutoCAD的基本绘图和修改命令,很少涉及专业相关的制图规范和标准,有的教材甚至缺少环境工程的专业案例,缺乏实用性和先进性。而且教材使用的AutoCAD软件版本普遍较旧,无法同步AutoCAD软件的更新速度,导致教材远远落后于市面上AutoCAD软件的最新版本。而且由于种种原因,一些学校机房使用的AutoCAD软件版本偏老,或与教材使用的软件不配套,软件的不统一非常不利于教学和实践取得良好的效果。 2.环境工程CAD教学改革实践 (1
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- 关 键 词:
- 高职 环境工程 CAD 教学改革 实践 探索
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