高职院校技能竞赛与学生职业适应相关性研究.doc
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1、高职院校技能竞赛与学生职业适应相关性研究 【文章】 高职院校在深刻认识大学生职业适应的内涵的基础上,探索技能竞赛对高职生职业适应能力的影响,从体现学校特色的高度,通过以职业适应建设为抓手,寻找技能竞赛、职业适应与学校发展的最佳结合点,探索技能竞赛与学生职业适应的相互影响,从而培养学生的集体荣誉感和社会责任感,促进其人际关系的和谐发展,强化其心理承受能力,增强对社会和企业环境的适应能力。 技能竞赛;高职院校;职业适应文化 1 大学生的职业适应的重要意义 适应职业是一个动态、连续的角色转换过程,每一次角色转换都是对社会关系的合理处理,体现了青年社会化过程中的阶段性成果,大学生在职业适应行为的互动中
2、,通过扮演新角色以对原有角色的行为进行调整,应用新的行为取代旧的行为模式,从而完成从原有角色到新角色的转换,为在新的社会关系中体现新的价值奠定前期的基础。 大学生的职业适应力是大学人才素养的重要方面。良好的职业适应力有助于人的外显行为和内在行为有机的统一,能为他人所理解,为社会所接受,行为符合社会身份,并保持正常的人际关系。 2 技能竞赛的内涵 2018年开始的“全国技能月活动”拉开了全国性职业技能竞赛的序幕,2018年教育部和天津市人民政府等共同主办“2018年全国职业院校技能大赛”。职业技能竞赛与职业教育发展的关系、职业技能竞赛与技能人才培养之间的关系受到全社会的普遍关注。 技能竞赛是在大
3、学职业适应文化和氛围发展的背景下,以大学职业适应为空间,以学生和教师为参与主体,以专业技能练习为手段,以技能竞赛项目为内容一种学习群体文化。职业技能竞赛注重打破学科知识本位的评价标准,实施职业能力本位的评价与鉴定体系,强调的是对职业院校技能训练和实践教学成效的综合考察。 技能竞赛作为学校行为文化的主要形式,是推进职业适应文化建设的良好载体。技能竞赛具有竞争性和实践性,并为学生未来的职业指明了学习目标,不同工种、不同项目的技能竞赛为学生的职业发展和个人理想提供了多样空间,有助于学生个性的培养和发展。教会学生严格遵守技术规范和操作要领,磨炼敬业精神和职业素质。 技能竞赛的文化内涵,能够为高职院校营
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- 高职 院校 技能 竞赛 学生 职业 适应 相关性 研究
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