高职计算机辅助设计课程案例教学研究.doc
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1、高职计算机辅助设计课程案例教学研究 随着现代科技的飞速发展和不断进步,现代社会逐渐发展成为了依靠科技立足,以科技推动经济进步的社会。计算机网络就是在二十一世纪发展起来的一个最为耀眼“新星”。随之而来的,是计算机科学技术的越来越热门和愈来愈重要。作为科技发展的一个新的趋势,计算机辅助设计课程也成为了高职学校的一门重要的课程,需要我们从对其基本概念等进行探究入手,进而以此出发探究出高职计算机辅助设计课程开展的新的模式。 1 计算机辅助设计的相关问题 1.1 计算机辅助设计的概念 所谓的计算机辅助设计就是运用计算机软件制作并模拟实物设计,展现新开发商品的外型、结构、色彩、质感等特色的过程。随着现代科
2、学技术的快速发展和不断进步,计算机辅助设计在社会各行各业中都得到了广泛地应用,给我们的设计带来了很大的便利。通过对实物进行模拟设计,人们能够很好地了解和掌握设计出来的效果,并且对设计过程进行有效地控制,大大地提高设计的可预测性和可控制性。 1.2 发展计算机辅助设计的意义 1.2.1 计算机辅助设计能够提高设计的效率 在计算机辅助设计中,能够利用计算机以及制图软件来辅助进行数据运算、信息存储以及绘图,这样既能够避免人工计算造成的错误率高的状况,又能够提升计算的速度,大幅提高了设计的效率。而在传统的设计模式中,设计人员只能够通过图纸来进行设计,设计数据都需要依靠人工设计,不仅误差率大,而且需要耗
3、费大量的人力和大把的时间,严重地影响了设计效率的提高。1因此,我们必须通过计算机辅助设计来提高设计的效率,并且降低设计的成本。 1.2.2 计算机辅助设计能够通过对比选择出最佳的设计方案 在进行设计的过程中,一般都会提供多种的设计方案以供选择,这些设计方案各有利弊,如果利用人工来在各种设计方案之间进行选择,就需要依靠人工来计算并且统计出各种设计方案的数据。由于设计方案可能存在着很多种,而各种设计方案中又包含了大量的数据等,所以在各种方案之间进行选择需要耗费大量的人力、物力以及大量的时间。而在计算机辅助设计之下,人们可以通过计算机对各种设计方案中的数据进行准确计算,通过数据对比来选择出最佳的设计
4、方案,即加快了最优方案选择的时间,又提高了最优方案选择的科学性。 1.2.3 计算机辅助系统能够实现设计信息的快速检索 2 高职计算机辅助设计课程采用案例教学的必要性 在传统的计算机辅助设计课程中,教师将课堂的重心放在计算机辅助设计软件的讲解上面,包括计算机辅助设计软件的工具条讲解、用法讲解以及实际操作过程讲解等。在使学生了解了各工具的用途以及用法之后,教师一般都采用自己边讲解边演示的方法来开展计算机及辅助设计教学,在这样的课堂之中,学生只能够被动地听讲和对教师的演示进行模仿,主动性较差。同时,由于计算机辅助设计软件工具内容较多,用法较为复杂,所以学生很难通过模仿教师的行为实现教学目的。而由于
5、高职学生自身的文化课基础较差等原因,其在课堂上只单纯地通过教师的讲解难以吸收消化复杂的计算机辅助设计软件内容,更不用提进行创造性的应用了,因此,我们很有必要在高职计算机辅助设计课程中采用案例教学法来进行教学。 在案例教学法中,教师可以将代表性强,操作性强的案例引进课堂,让学生在明白了计算机辅助设计软件各项功能之后实际地进行操作。这样,学生的软件应用能力就能够得到充分地锻炼和加强,并且能够在此基础上不断地增强自己的设计能力,最终实现计算机辅助设计课程教学的目的。 3 案例教学的实施过程 3.1 案例教学的目的 我们在高职学校培养学生的目的就是为了给社会培养职业化的人才,就是为了缩短人才从学校进入
6、到社会的适应时间,使培养出来的人才能够直接进入到企业中从事相关行业的工作。因此,我们按照这个目标培养出来的高职人才必须有很强的动手操作能力以及丰富的实践经验。虽然现在很多高职学校都提出了对提高学生实践能力的策略,但是由于计算机辅助设计课程本身的特殊性,很多学生都难以真正地掌握计算机辅助设计软件的性能,更别提真正地利用计算机辅助设计软件进行设计了。对于这种状况,我们试图通过进行案例教学,通过学生在课上课下对案例的实际操作和总结分析,来提高自己对计算机辅助设计软件的操作能力,并且最终在此基础上开展符合社会要求的设计。 3.2 案例的择选 3.2.1 案例的选择要选择有代表性的案例 计算机辅助设计课
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