高职院校思政教育价值的实现途径.doc
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1、高职院校思政教育价值的实现途径 探索行之有效的思想政治教育途径是思想政治教育价值得以真正实现的必要之路。高职院校思想政治教育的处境要求每一位思政课教师都要积极思索更加有效的方法,对传统的教育途径进行反思,对现代教育途径积极探索,做到思想政治教育与家庭教育、社会教育、自我教育和网络教育的有效结合。 张耀灿在现代思想政治教育学一书中对思想政治教育的价值作如下定义所谓思想政治教育的价值,是人和社会在思想政治教育的实践认识活动中建立起来的,以主体的思想政治品德形成和发展规律为尺度的一种客观的主客体关系,是思想政治教育的存在及其性质是否与人的本质、目的和发展需要等相一致、相适合、相接近的关系。思想政治课
2、作为高职院校的公共基础课,承担着传输主流意识形态,为培养有利于社会主义现代化建设合格人才而服务的任务。因此思想政治课教育在整个高职教育体系中的地位是毋庸置疑的,但是由于课程本身的特殊性,其价值体现不会像专业课那样直观和立竿见影,加之比较抽象,往往给学生留下枯燥乏味甚至认为与现实生活无关的印象。如何改变这种印象,笔者认为可以从其实现途径上进行一些探讨。 一、传统教育途径 1.灌输 一提到思想政治教育大家想到的首先就是灌输,灌输被当成学校思想政治教育的代名词。当然灌输在现代思政教育中也是不可或缺的方法之一。思想政治教育主要是为了传输主流意识形态,灌输自然而然就成为大家公认的思想政治教育实现的途径。
3、但是仅仅依靠灌输往往无法实现思想政治教育多样化的价值。灌输现代汉语词典将其解释为“把流水引导到需要水分的地方,输送思想、知识等”.从现代汉语词典的解释我们可以看到灌输并不是强制性的,而是一种引导活动,是在教育者和受教育者平等基础上的引导,是采取灵活的方式传授理论的方法。对于这种方法过去是现在是将来仍然是思想政治教育价值实现的主要方式之一。但在具体运用中我们要认真研究引导之法,使受教育者乐于接受我们传递的信息,认同我们所倡导的价值,从而践行我们所倡导的价值。 2.营造主流价值观环境 这主要是通过各种媒介,如电影、电视、报纸、杂志、网络等使受教育者在周围环境的影响下,对思想政治教育的价值进行选择、
4、整合、外化、内化和践行。这种方式是在研究受教育者心理特点的基础上,充分调动受教育者的积极性、主动性,使其成为受教育积极主动接受和获取的过程。 二、现代教育途径 1.家庭教育 我们常说家庭是人生的第一所学校,父母是我们的第一任老师。父母的思想、情感、意志、道德情操、行为习惯、思维方式等都会对孩子起到潜移默化的作用,家庭教育不像学校教育需要考虑教育目标和知识的系统化,而是日常化的教育。运用父母子女之间的亲情,在最琐碎的生活中实现的教育,因此这种教育才最持久、最原始、也最具人情色彩,当然也最容易在不知不觉中被受教育者所接受。因此充分利用家庭教育在思政教育中的价值是思想政治教育者必须充分重视的内容。这
5、就需要教师、学校、学生工作者与学生家庭之间建立经常地有效的沟通途径。而不是学校和家庭“老死不相往来”“五+二=零”。这就需要学校积极拓展教育空间和平台,搭建家长和教师之间的沟通平台和渠道。使家庭在思想政治教育中发挥积极有效的作用。 2.社会教育 社会是思政教育最广阔的课堂,是人生活动的大舞台。大学阶段是学生从学校到社会的转折点,也是其正式进入社会的训练场,在这里学生不仅会和自己的同学相处、和老师相处、也会和社会中各行各业的人接触。在这一过程中学生即会接触到积极地正面的与学校教育和家庭教育一致的东西,也会接触到丑恶的东西。在社会中,同年龄段的同学、朋友对其在思想、道德上具有直接的影响。由于他们在
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