高职院校计算机基础课程教学研究.doc
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1、高职院校计算机基础课程教学研究 黄小辞(1987-),女,广东科学技术职业学院助理实验师,研究方向为程序设计、计算机应用、计算机维护技术。1计算机应用基础课程介绍 1.1课程定位 计算机应用基础是计算机高职院校非计算机专业的第一门计算机基础课程。课程涉及到计算机基础知识和基本理论,以及大学生必不可少的计算机操作和应用技能,突出体现了计算机的基础性。该课程涉及到不同学生的需求及知识层次,强化学生的计算机基础知识、操作系统、网络基础知识、互联网技术、计算机信息安全等方面,并着重介绍了常用的Windows操作系统和Office办公自动化软件的操作使用,通过学生动手操作相关软件来达到提高实际动手能力目
2、的,教学目标是使学生通过本课程的学习,较为全面、系统地了解计算机软、硬件技术及网络技术的基本概念,不仅让学生掌握计算机的基础知识、操作计算机的基本技能,同时能利用计算机分析问题、解决问题,提高学生的计算机素质,为将来学习其它计算机相关课程打下坚实的基础。 1.2课程现状 1.2.1教材内容滞后 计算机软件的发展一日千里,新技术、新产品不断升级换代,但是现在绝大部分计算机应用基础教材内容比较滞后,目前很多教材还在介绍Office XP之类的办公软件,而Office办公软件已然进入了云时代,版本也在不断更新,功能越来越强大和智能化,仅仅讲授旧版本的相关知识,显然已跟不上时代的要求。但教材从编写到出
3、版是一个漫长的过程,需要不断求证、不断修改,这导致学生拿到教材后,其内容已经过时。 表4列举了项目化教学教师及学生各自的工作内容。 表4项目化教学教师与学生承担工作 项目类型教师行为学生团队行为综合设 计项目呈现主题。教师呈现若干主题项目供学生团队自主选择,如影视网站的设计制作,环保网站的设计制作,个人网站的设计制作等选择主题,进行需求分析,对网站进行整体规划和设计,具体包括内容模块设计、色彩搭配设计、版式设计等辅导和答疑团队成员分工协作,共同完成网站项目的开发,具体包括网页效果图的制作、切片,文字素材的编辑,多媒体资源的开发,网站的搭建,网页的具体实现,网站的发布、测试教师和兄弟团队点评作品展示项目教学法的应用能够丰富课堂教学模式,促进教育教学观念转变,提升学习者解决问题的能力和创新能力,进而提高教育质量,增强学校服务经济社会发展的能力。 第 3 页
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