高职院校的体育教学理念和模式探索.doc
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1、高职院校的体育教学理念和模式探索 在高职院校体育教学过程中,为了进一步提高教学质量,需要改革体育教学理念和教学模式。为此,本文通过阐述高职院校体育教学现状,分析高职院校体育教学内容和评价方法,同时提出相应的政策建议,进而为探索高职院校的体育教学理念和教学模式提供参考依据。 随着我国高等职业教育的快速发展,高等职业院校的规模和在学人群也迅速扩张壮大。然而,面对高等职业院校的扩张和日益增多的学生人群,高职院校的体育教学理念和模式应该也需要有一个大改革,才能适应不断发展的高职教育。 调查发现高职院校体育教学部门在致力于体育教学内容的改变方面做了很多努力,高职学校的老师们也在关注知识传递和技能训练的同
2、时,在更新理念,发展学生未来职业所需的身体素质,学生终身体育锻炼等方面努力做得更全面或更出色,让高职院校体育教学的存在获得更大的意义。 然而,如何才能提高体育教育教学质量,培养的人才是否能满足社会的需要,如何让学生参加体育课或改变学生体育锻炼的兴趣和评价学生的体育成绩方面等情况,各个学校有各个不同的做法,现在就根据本人的体会,谈一下不很成熟的想法,抛砖引玉,希专家学者和同行斧正。 1 高职院校体育教学现状 1.1 体育教学硬件符合社会的发展。目前,我国的高职教育取得了飞速的发展和长足的进步,各地的高职学校为了满足扩大招生的需要,基本上都将原先的老旧校区换成又大气又漂亮的新校区,与之相对应的体育
3、设施也随之出现高大上趋势,除拥有常规场地与设备外,还建有高尔夫、保龄球、壁球等适应现代气息的运动娱乐健身场地。 1.2 教学管理软件基本配套到位。高职院校除了配备现代化的运动场馆外,大多数的学校在体育管理软件的开发与应用上也是不惜花费成本,将全校学生的体育成绩,课外活动锻炼情况,体质测试成绩,考勤记录等在放网络系统中供学生和老师随时随地查询,方便老师和学生了解体育方面有关情况。 1.3 教学内容和教学方法大胆创新。随着高等职业教育在飞速发展,各个院校也在关注体育课程的建设,试图将体育教育与学院的人才培养方案紧密结合,通过几年的大胆探索与实践,在人才培养模式、教学理念、教学模式、教学目标、课程设
4、置、评价标准等诸多问题上,已形成区别于高校和中职的模式,教学内容更贴近学生身体素质的提高和健身方法的掌握上面,增加了与专业相适应的专项体育锻炼等内容,有的学校还能结合社会和家庭的发展需要,将安全、紧急救护、防身技能等内容加入的教学内容。 1.4 教学过程与评价方式贯穿全过程。高职体育教学除保留传统的教学模式外,将兴趣教学、项目教学、情景教学等方法用于体育教学,学生在课堂教学中体会学习案例分析,分组讨论,自身能力提升,充分发挥学生的主体性和积极参与的热情。在对学生的评价上,不再将身体素质和运动技能作为单一的评价内容,而是将学生参与体育锻炼的程度和过程综合评分,充分调动学生参与体育活动的积极性。
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