【精品】小学数学五年级下册期中考试试题汇编A卷_北京版(2014秋).docx
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1、北 京 版 我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、
2、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 A卷单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、
3、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 满分:100分一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 班级: 姓名: 学
4、号: 分数:_一、填空题。(本大题共8小题;第1、2、3题每空1分,共9分;其它每空3分,共21分;总计30分)1. 3.05m= cm 10.8m2= dm26050cm3= dm3 2800mL= L= dm3【答案】305、1080、6.05、2.8,2.8【解析】试题分析:1米=100厘米;1平方米=100平方分米;1立方分米=1000立方厘米,1立方厘米= 立方分米;1升=1立方分米=1000毫升,1毫升= 升;据此即可求解解:3.05m=305cm;10.8m2=1080dm2;6050cm3=6050dm3=6.05dm3;2800mL=2.8L=2.8dm3;故答案为:305、
5、1080、6.05、2.8,2.82. 在2、 3、 45、 10、 17 、51 、91、 97中。质数是:合数是:【答案】质数是: 2、 3、 17、 97合数是: 45、 10、 51、 91 、【解析】略3. 12和18的最大公因数是( ),6和9的最小公倍数是( )。【答案】6 18【解析】略4. 一个正方形的棱长的和是60cm,它的体积是 cm3。【答案】125【解析】根据正方体的特征,它的12条棱的长度都相等,它的棱长是(6012)厘米,再根据体积公式解答即可。5. 一个长方体长6厘米,宽4厘米,高2厘米,它的棱长总和是 厘米,表面积是 平方厘米,体积是 立方厘米。【答案】48;
6、88;48【解析】长方体的12条棱分为互相平行的3组,每组4条棱的长度相等,相对的面的面积相等,因此长方体的棱长总和=(a+b+h)4;表面积s=(ab+ah+bh)2;体积v=abh;分别代入数据计算即可。6. 用0、1、5组成同时是2、5、3的倍数的最小三位数是 。【答案】 150【解析】本题要运用到数的整除特征即能被2、3、5整除的数的特征,能被2和5同时整除的数的末尾必须是0,各个数位上数的和能被3整除这个数就能被3整除,还要用到数的大小组成,组成最小数时,从最高位把除了0之外最小的写在第一位,然后第二位写0,其余从小到大顺序写数。7. 一个正方体的底面周长是24厘米,它的表面积是 平
7、方厘米。【答案】216【解析】首先用底面周长除以4求出正方体的棱长,再根据正方体的表面积公式:s=6a2,把数据代入公式解答。8. 一个五位数783,已知它是2和5的公倍数,又能被3整除,这里的代表的数字可能是( )。【答案】3、 6、 9来源:学#科#网【解析】解:一个五位数783,已知它是2和5的公倍数,个位上就是0。又能被3整除,那么还要满足3的倍数的要求,这个数的每个数位上的数字之和要是3的倍数。这里的代表是数字可能是3、6、9。二、判断题。(本大题共5小题,每题2分,共10分)1. 所有的奇数都是质数。 ( )【答案】【解析】9是奇数而不是质数,所以是错的。2. 因为9的倍数一定是3
8、的倍数,所以3的倍数也一定是9的倍数。( )【答案】【解析】解: 因为9的倍数一定是3的倍数,那么9的倍数一定是3的倍数才对,因为9的最小倍数是9,而3的最小倍数是3,所以3的倍数不一定是9的倍数所以此说法错误。3. 一个长方体,它的长、宽、高都扩大到原来的2倍,它的体积扩大到原来的6倍。( )【答案】【解析】思路分析:根据长方体的体积公式进行计算。名师详解:一个长方体,它的长、宽、高都扩大到原来的2倍,它的体积扩大到原来的8倍。所以这句话是错误的。4. 244=6所以24是倍数,4和6是因数 (判断对错)【答案】【解析】试题分析:根据因数和倍数的意义:如果整数a能被整数b整除(b0),a就叫
9、做b的倍数,b就叫做a的因数;即因数和倍数是相对而说的,不能单独存在解:根据因数和倍数的意义可知:因为246=4,所以6和4是24的因数,24是6和4的倍数,因为因数和倍数是相对而说的,不能单独存在;所以原题说法错误故答案为:5. 最小的质数是2,最大的质数是11113 (判断对错)【答案】【解析】来源:学,科,网Z,X,X,K试题分析:根据质数与合数的意义,一个自然数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数;由此可知最小的质数是2,没有最大的质数,据此解答即可解:最小的质数是2,没有最大的质数,所以本题说法错误;故答案为:三、选择题。(本大题共5小题,每题2分,共10分)1. 17和2
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