【优选】三年级上册语文教案-1我们的民族小学∣人教版.docx
《【优选】三年级上册语文教案-1我们的民族小学∣人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【优选】三年级上册语文教案-1我们的民族小学∣人教版.docx(7页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第一课我们的民族小学教案“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,
2、首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。【教学目标】家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。 1.知识与技能与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可
3、稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 学会认读5个生字,会书写12个生字。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观让学生感受各民族小朋友学习的快乐,同时体会文中作者表达的自豪和赞美之情。【教学重点】 体会课文表达的民族大团结这一主题以及贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学难点】 理解描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。【教学方法】 合作、探究、交流【
4、课前准备】 多媒体课件、相关视频【课时安排】 1课时【教学过程】一、激趣导入 1. 师:我们是一个多民族的国家,你知道我国有多少个民族吗?你了解它们吗?让我们一起欣赏一首歌曲五十六个民族 五十六朵花。师:我国是由56个民族组成。在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,他们共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在同一所学校学习。今天就让我们一起来参观这样一所民族小学。 2. 板书课题我们的民族小学。师:这所民族小学到底是什么样的呢?让我们一起来学习吧。 二、初读感知1. 初读课文,感知课文。(1)自由阅读课文,圈出本课生字。教师指导学生书写课后田字格中的字:着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。
5、并在黑板上田字格中示范。“戴”,半包围结构,右上包左下,注意各部分位置,互相要结合紧凑。“蝴”左中右结构,互相要靠近些。“蝶”字要注意右旁的构成。“雀”字“小”字下边的撇要长些。“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些,第三横要长些,整个字第十三画是撇折。(2)教师范读课文,同学们标出自然段。2.文章的主要内容?本文描述了民族小学的小学生们上学、上课、下课的生活。体现了祖国各民族之间的友爱团结。3.理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。出示词语: 坪坝 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜钟 粗壮 凤尾竹A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。三、精读领悟1.全文共分几部分
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 优选 三年级 上册 语文教案 我们 民族 小学 人教版
链接地址:https://www.31doc.com/p-1867524.html