【优选】三年级下册数学教案-3.1解决问题的策略(从问题入手)_苏教版(2014秋).doc
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1、课题:3.1解决问题的策略(一)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 从问题入手解决问题要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观
2、察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学目标:观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓
3、住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的
4、基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.学生探索解决问题的方法从问题入手2.学会从问题入手,思考解决问题思路,从而解决生活中的实际问题。重点:掌握从问题入手解决问题的方法。难点:掌握从问题入手解决实际生活中的问题。教学流程:1、 引入1、 知新必思:今天我们跟着海绵宝宝一起来学习生活中的数学吧!首先帮助兔宝宝提出数学问题。解答:苹果一共有多少个?杨树和柳树共有多少棵?杨树比柳树多多少棵?柳树比杨树少多少棵?追问:同学们的小脑袋就
5、是聪明,一下子提出了这么多的问题,那么大家能解决这些问题吗?请小组内互相交流完成这几个问题吧!2、根据已知条件和问题列出数量关系式:看同学们的回答都不错,那你能接着帮助海绵宝宝说说下面两个练习题中的数量关系式么?小红每天写18个大字,一周能写多少个大字?小丽步行到学校,每分钟行60米,10分钟到校,小丽家离学校有多少米?解答:每天写的字数天数(7天)=写的总数每分钟行的米数(速度)时间=小丽家离学校的距离(总路程)【帮助孩子们巩固复习解决实际问题的方法,从而为今天学习解决问题做铺垫。】2、 探究新知:师:我们今天与海绵宝宝一起帮助张阿姨解决一些生活中的数学问题吧!说说数学信息:【帮助孩子们理清
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