【优选】五年级上册数学单元测试题-第三单元_北师大版(2012).doc
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1、北师大版五年级数学上册第三单元倍数与因数测试题要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,
2、接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 一、填空(15 分)语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,
3、学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。 1、在 183=6 中,( )和( )是( )的因数。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空
4、间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 39=27 中,( )是( )和( )的倍数。 2、2 的所有因数有( ),从小到大 15 的 5 个倍数是( )。3、7 是 7 的( )数,也是 7 的( )数。来源:学|科|网Z|X|X|K4、在 15、18、25、30、19 中,2 的倍数有( ),5 的倍数有( ),3 的倍数有( ),既是 2、5 又是 3 的倍数有( )。5、一个数的最大因数是 12,这个数是( ),一个数的最小倍数是 18,这个数是( ) 。6、在 20 以内的自然数中,是奇数又是合数的数是( ) 。7、一个数既是 25
5、的倍数,又是 25 的因数,这个数是( ) 。8、质数 a 有( )和( )两个因数。9、最小的质数和最小的合数的积是( ) 。 10、10 以内,所有质数的积是( )。11、30 的因数中,最小的是( ),最大的是( )。12、在 1-20 的自然数中最小的奇数是( ) ,最小的偶数是( ),最大的奇数是( )13、如果 a 是偶数,那么与它相邻的两个数是( )和( ),这两个数是( )数。二、判断(对的打“”错的打“” ) (10 分)1、1 是奇数也是质数。 ( )2、所有的偶数都是合数。 ( ) 3、18 的因数有 6 个,18 的倍数有无数个。 ( )4、一个数是 6 的倍数,这个数
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