【优选】五年级上册语文教案-11 新型玻璃∣人教新课标.doc
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1、第十一课新型玻璃教案一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 【教学目标】观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边
2、观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,
3、我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 1.知识与技能要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观
4、察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 学会认读5个生字,会书写8个生字。了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度和价值观引导学生了解当代科技在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科性的积极性。【教学重点】引导学生了解新型玻璃的特点和作用。【教学难点】 学习运用作者的表达方法。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时【教学过程
5、】一、激趣导入 1. 师:同学们,你们留心过生活中的玻璃吗?你能说一说由玻璃制成的生活用品吗,它有什么特点吗? 师: 我们看到的玻璃透明、易碎。师:今天我们学习几种新型玻璃。2. 板书课题新型玻璃。师:那么到底有哪几种新型玻璃呢?让我们一起走进课文吧二、初读感知1. 初读课文,感知课文。(1)自由阅读课文,圈出本课生字。交流识字方法:来源:学.科.网通过熟字加偏旁识字:次盗、占粘、发废、兼嫌、教师指导学生书写课后田字格中的字:“嫌”为左右结构;左小右大,“兼”中的第五笔横要出来。“藕”为上下结构;是上小下大。 “噪”左右结构;左小右大,右边的“口”字要写的小一些。 (2)教师范读课文,同学们标
6、出自然段。2. 课文介绍了几种玻璃? 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃3.理解词语。小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。出示词语:xin zhn zo fi ji yang u嫌弃 粘住 噪音 废水 夹住 安然无恙 藕断丝连A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。词语理解:急促:快而短促。企图:图谋、打算。安然无恙:很安全,没有受到损伤。藕断丝连:比喻表面上已断了关系,实际上仍有牵连。三、精读领悟1.全文共分几部分?第一部分(1-5):写5种新型玻璃的特点和作用。第二部分(6):在现代化的建设中,新型玻璃正起着重要着用。2.第一部分(1)品读第
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