【优选】五年级下册数学教案-6.3.2 解决问题_人教新课标(2014秋).doc
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1、课时2 解决问题教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 学科:数学年级:五年级册次:下学校:教师:课题解决问题(P99例3)课型新授课计划学时1教学内容分析例3教学用画图的方法解决“喝牛奶问题”。教材呈现了解决问题的一般步骤,首先在“阅读与理解”中摘录相关信息,然后在“分析与解答”中展现学生分析、思考的过程,最后在“回顾与反思”中引导学生通过检验、反思解决问题的关键和策略来进行回顾。承
2、前启后分数的基本性质、分数加减法喝牛奶问题解决问题的策略教学目标1.会用画图的方法解决问题。2.能够用分数加减法的知识解决简单的实际问题,培养学生分析问题、解决问题的能力。3.通过解决简单的实际问题,体会分数加减法的应用价值,提高学生学习的积极性。重难点重点:应用所学知识正确地解决问题。难点:用画图的方法解决问题。化解措施自主探究,合作交流。教学设计思路复习巩固,导入新课合作交流,探究新知巩固应用,提升能力课堂小结,拓展延伸教学准备教师准备:PPT课件教学过程教师活动学生活动同步检测一、复习巩固,导入新课。(5分钟)1.复习。(1)举例说一说分数的意义。(2)说出几个与大小相同,而分子、分母不
3、同的分数。2.揭示课题:同学们对前面学过的知识掌握得很好,下面我们来看看乐乐留给我们的问题。1.同桌交流后回答教师提出的问题。2.进入新课的学习。1.乐乐有半瓶墨水,用了墨水的一半,他用了多少瓶墨水?瓶二、合作交流,探究新知。(20分钟)1.课件出示例3,组织学生读题并填写信息卡。乐乐喝了()次牛奶。第一次:一杯纯牛奶,喝了()杯。第二次:兑满热水,又喝了()杯。问题:一共喝了多少杯纯牛奶?2.引导学生讨论、交流解决问题的关键是什么,并指名汇报。3.引导学生画图分析,解决问题。(规范画图要求,用一个长方形代表杯子,涂色部分代表纯牛奶或纯牛奶与水的混合物)课件出示画图分析的过程:4.组织学生展示
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