【优选】五年级下册数学教案-数学广角(2)找次品的最佳方法_人教新课标(2014秋).doc
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1、数学广角(2) 找次品的最佳方法死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 目的要求:教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 1 、通
2、过观察、猜测、实验、推理等活动,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。 2 、感受到数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题,初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 教学重点:尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。教学难点:尝试用数学方法解决实际
3、生活中的简单实际问题。教学方法:三疑三探教学模式教具学具:投影,天平。教学过程:一、设疑自探 1、导入新课上节课我们学习了找次品的方法,我们知道找到次品有很多的方法,如果我们用天平,找次品就快些。即使我们用天平,也有很多的方法,本节课我们学习怎样使用天平,用最快的方法找到次品。(板书课题)找次品的最佳方法2、让学生根据课题提问题。看到课题你想提出什么问题?预设:怎样使用天平,才能最快的找到次品?(教师对学生提出的问题进行评价、规范、整理后说明:老师根据同学们提出的问题,结合教材归纳、整理、补充成为下面的自探提示,只要同学们能根据自探提示认真探究教材,就能弄明白这些问题)3、出示自探提示,组织学
4、生自探。自探提示:有9 个零件,其中有一个是次品(次品重一些),你能用天平把它找出来吗?(1)你可以拿学具摆一摆,也可以用笔在纸上进行分析,看看至少需要几次就一定能找出次品?(2)分成几份?每份各是多少?至少需要几次就一定能找出次品?(3)哪种分法能保证用最少的次数称出次品?这种分法有什么特点?(4)10个零件呢?52个零件呢?二、解疑合探检查自探效果。1、检查自探效果。(提问考虑不同层次的学生,差生回答,中等生补充,优等生评价。)2、遇到疑难问题要组织学生进行讨论。强调:在有一定结果以后请一个学生上台展示方法,老师帮助梳理方法:分成几份?每份各是多少?至少需要几次就一定能找出次品?反思自己的
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