【优选】五年级下册数学教案-第四单元 5.2 求两个数最小公倍数的实际应用_人教新课标(2014秋).doc
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1、课时2 求两个数最小公倍数的实际应用教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 学科:数学年级:五年级册次:下学校:教师:课题求两个数的最小公倍数的实际应用(P70例3)课型新授课计划学时1教学内容分析例3是公倍数、最小公倍数在生活中的实际应用。教材创设了用长方形墙砖铺正方形的实际问题情境,用公倍数、最小公倍数的知识求正方形的边长及其最小值。承前启后公倍数和最小公倍数公倍数、最小公倍数在生
2、活中的实际应用转化法解决问题教学目标1.会用公倍数、最小公倍数的知识解决简单的实际问题。2.将实际问题转化成求两个数的最小公倍数的问题,让学生感受转化思想的应用价值。3.运用画图的方法帮助学生理解题意,使学生进一步掌握数形结合的解题方法。重难点重点:用公倍数、最小公倍数知识解决简单的实际问题。难点:能把实际问题转化成求两个数的最小公倍数的问题。化解措施自主探究,合作交流。教学设计思路复习巩固,导入新课动手操作,解决问题巩固应用,提升能力课堂小结,拓展延伸教学准备教师准备:PPT课件学生准备:若干张长3 dm、宽2 dm的长方形卡片教学过程教师活动学生活动同步检测一、复习巩固,导入新课。(5分钟
3、)1.求下面各组数的最小公倍数,并引导学生说一说求两个数的最小公倍数的方法。15和4511和711和4416和242.揭示课题:这节课我们就利用求最小公倍数的方法解决实际问题。1.小组合作,求出各组数的最小公倍数。明确:求两个数的最小公倍数的方法有列举法、筛选法、分解质因数法等。2.明确本节课的学习内容。1.填空。(1)若a是b的3倍(a,b均为非零自然数),则a和b的最小公倍数是(a)。(2)一个数除以2和除以5的余数都是1,这个数最小是(11)。二、动手操作,解决问题。(20分钟)1.课件出示教材第70页例3,组织学生读题,理解题意,讨论解题方法。2.组织学生动手操作,拼一拼。(1)用长3
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