【优选】四年级下册英语教案-Unit 5 My clothes PB Lets talk∣人教PEP(2014秋).doc
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1、Unit 5 My clothes唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”
2、,还是“教授”“助教”,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 PB Lets talk(P51)教案死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学目标这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、
3、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1语言技能:(1)能够使用句型“Whose coat is this? Its mine.”,确认近处某件单数物品属于某人。(2)能够使用句型“Whose pants are those? Theyre your fathers.”,确认远处某件复数物品属于某人。(3)能够使用句型“Can you help me, please?”,寻求帮助。(4)能够认识并在情境中运用以下词汇:funny。(5)能够完成本课相应的学习任务。
4、2语言知识:(1)能够区分“those 与 that”的区别。3情感态度:(1)在学习的过程中,能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。4学习策略:(1)在课堂交流中,遇到问题主动向老师或同学请教。5文化意识:(1)在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化异同。教学重点1句型:Whose coat is this? Its mine. Whose pants are those? Theyre your fathers. Can you help me, please?教学难点1词汇与句型在情境中的具体运用。教学用具1与本课时相关的课件。教学过程Step 1:Warming up1Greeting
5、. 师生使用英语打招呼,教师点名,确定参与上课的人数。2Lets sing. 教师播放课件,呈现歌词,点击音频,学生伴随着节奏,唱歌曲“What time is it now?”,这首歌曲需要唱两遍,这首歌曲不仅可以复习第二单元学过的重点句型,还可以愉快地开始本节课。3Lets read. 接下来,教师继续播放课件,呈现课文P48 Lets talk 部分的内容与断句的线条,学生根据提示,按照意群朗读课文,复习与巩固已经学过的核心句型:Is this ? Are these ?OK. Its four oclock.Its time to go home!Amy, are these your
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