【优选】四年级下英语教案-Unit 4 At the farm PB Lets learn_人教PEP(2014秋).doc
《【优选】四年级下英语教案-Unit 4 At the farm PB Lets learn_人教PEP(2014秋).doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【优选】四年级下英语教案-Unit 4 At the farm PB Lets learn_人教PEP(2014秋).doc(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、Unit 4 At the farm教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 PB Lets learn(P42)教案我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978
2、年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一
3、律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 教学目标宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西
4、席、讲席”等。 1语言技能:(1)能够在情境中运用以下词汇:cows, hens, horses, sheep。(2)能够使用句型,介绍动物,例如:These are Those are (3)能够根据意群朗读课文中的句子。(4)能够完成本课相应的学习任务。2语言知识:(1)能够进一步区分“these 与 those”的区别。(2)能够知道一些动物的英文名称。(3)能够知道英文中名词单数变复数的三种基本规则。3情感态度:(1)在学习的过程中,能够做到乐于感知并积极尝试使用英语。4学习策略:(1)在课堂交流中,遇到问题主动向老师或同学请教。5文化意识:(1)在学习和日常交际中,能初步注意到中外文
5、化异同。教学重点1句型:These are Those are 2词汇:cows, hens, horses, sheep教学难点1词汇与句型在情境中的具体运用。教学用具1与本课时相关的课件。教学过程Step 1:Warming up1Greeting. 师生使用英语打招呼,教师点名,确定参与上课的人数。2Lets sing. 教师播放课件,播放歌曲视频“Old MacDonald”,学生看视频,唱歌曲,在美妙的音乐节奏中,愉快地开始本节课。3Lets go to the farm. 学生唱完歌曲 Old MacDonald 之后,接下来,教师继续播放课件,呈现图片与文字提示,邀请学生来到 M
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 优选 【优选】四年级下英语教案-Unit At the farm PB Lets learn_人教PEP2014秋 四年级 英语教案 Unit learn_ 人教 PEP 2014
链接地址:https://www.31doc.com/p-1867993.html