【工作总结】小班期末个人总结范文.docx
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1、第 1 页 小班期末个人总结范文 特征码 CpNnjXTcfEApkKyURvzs 篇一: 今年是我院除学前班外整体实行新课改的一年,再加上班 上新老师的加入,班上又是今年秋季刚刚入园的幼儿即一 个崭新的小一班集体。因此,面对着教材新、老师新、幼儿新 的三大特点,怎样能快速地掌握新教材,带领并指导新教师尽 快地胜任本职工作,并让幼儿有一个良好的一日常规就成了这 学期当务之急的工作和问题。针对这些实际情况,现将我的工 作总结如下: 一、学习新教材、掌握新教材 我院采用的新教材是幼儿园适应性发展课程 ,我们小班 的课程分为四个大的主题:快乐幼儿园 、 开心果园 、 调 皮小动物和健康娃娃 。为了能
2、更好更快地掌握新教材,我 平时经常阅读幼教书刊,分析新教材的特点,从中吸取一些好 的方法和经验,遵循课程设计的发展性原则、整体优化原则、 活动性原则、多样化原则四大原则制定了一套适合于我班幼儿 第 2 页 的教学计划。 我班的幼儿较调皮,打闹现象很多;且开学后幼儿哭闹现 象此起彼伏,因此,在第一个大的主题快乐幼儿园里,我 设计了较多的有关“好宝宝”和“我爱幼儿园、我爱老师”的 小主题,旨在教育幼儿要团结友爱、学习和小朋友交往的基本 方法,并在一日活动中不厌其烦地重复这些话题;另外,平时 多接触那些爱哭闹的幼儿,用老师的爱心去温暖他(她)们, 爱护他(她)们,终于,在班上老师和阿姨的努力下,我们
3、的 教育和爱心有了收效:打闹现象得到了“暂时”的制止,但哭 闹现象却得到了很好的停止。 另外,针对每个月的大主题,每一周的小主题,我还从多 方面寻找相关资料,针对这些主题内容,力求从语言、健康、 社会、科学、艺术五大领域相互渗透,相互融合;在课程的实 施途径中,将游戏、教学、参观、劳动、娱乐和日常生活等各 种活动互相配合,发挥各自的独特作用,进行优势互补。 二、带新教师 这学期我带的是小班,配班老师是本院新聘请的沈老师, 小沈是今年刚毕业,在校学的不是幼教专业,但她的优点是勤 第 3 页 学、好问、有一定的悟性。俗话说:“人心齐,泰山移。 ”可见 好的配合对共同带班是至关重要的,因此,为了让小
4、沈尽快熟 悉幼教特点、以最快的速度胜任本职工作,我在带班的间隙中, 把小班幼儿的心理特点和生理特点、怎样建立小班幼儿的一日 常规以及小班教学的基本环节和怎样带好小班的一日活动等等 向小沈作了一个大致的说明;另外,我还教了她如果幼儿发生 事故,遇到紧急情况怎么办?以及与家长交流的基本方法等。 总之,只要是能想到的,或是遇到的情况,一般我都会及时地 把己有经验告诉她,然后再提醒她自己再慢慢咀嚼、慢慢摸索。 好在小沈也是一个肯学、有悟性的老师,通过几个月的磨练, 小沈已经快速成长为一个基本能胜任幼教工作的老师,对于一 个非专业人员而言,这已经是很不错的了!小沈的成长和进步, 在甘副院长听课后的点评中
5、已经得到了肯定。另外,小沈的带 班工作显示出了自己的个人特点,也逐渐进入了轨道,她的独 立带班也成为一件较轻松的工作。 其实,新教师在工作中的磨练有时是很迷茫、很辛苦的, 而且也需要大量的时间和精力,但如果能得到适当地而又切合 实际的指导,新老师就能在短期内得到较好的进步和较快的提 高,这在我的实际工作中已经得到了很好的证实。 三、建立适合本班幼儿的一日常规 第 4 页 我班即小一班幼儿全部都是今年秋季入学的新生,我 班幼儿的优点是刚入学时适应能力好、能较快地稳定情绪、听 指挥;而且能较快地收拾玩具、不乱扔垃圾等。但久而久之, 我班幼儿就显示出了较多的弱点:如骄气、哭闹现象持续不断, 打闹现象
6、较多;也不象原来那么听指挥了-虽说新课改的 理念是让幼儿有一个自由、快乐的学习空间,但我认为:自由、 快乐的学习空间也要建立在起码的常规基础上。因此,针对本 班幼儿的特点,我建立了一套适合本班幼儿的一日常规,通过 和本班沈老师、姚阿姨的合作,让幼儿尽快融入到起码的常规 要求中,在班上三位老师的合作与努力下,我班幼儿的哭闹现 象终于得到了停止,小朋友也在老师的爱心中得到了抚慰。 打闹现象是幼儿的常见行为,在我班也表现得尤为突出, 因此,我们把教育重点放在了尽量制止幼儿的打闹行为上,在 这一个环节中,我们做了大量的工作,如:通过教学活动对幼 儿进行教育;玩玩具时教育幼儿要大家一起玩,不能抢玩具;
7、喝水、洗手时要排队;上厕所时人多等一等;户外活动滑滑梯 时要一个一个来,不能推别人等-另外,我还积极与家长 配合,多和家长对我们的工作计划进行沟通,在家长会上向家 长阐述了幼儿功击性行为的成因和教育措施,要求家长平时也 能对幼儿进行这方面的教育;班上幼儿的表现不管是好的方面 第 5 页 还是坏的方面我都尽量在当天反馈给家长,还多向家长了解幼 儿在家的各种表现;与家长进行交流、沟通,达成一个共识, 以此来共同教育幼儿,达到家院合作的目的。 在时间的推移中,在我班老师的努力下,在与家长的合作 下,我班幼儿在学期里已建立了基本的常规,哭闹现象已经没 有了,但小打小闹还时有发生,虽说这学期我班也发生了
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