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1、新苏教版五年级上数学(课课练)第3单元第6课时观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什
2、么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗的天空,朗诵自编的一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化的词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察的基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学的词语、生活经验联系起来,在发展想象
3、力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的,尖尖的,硬硬的,像医生用的手术刀样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。 求小数的近似数“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意
4、,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。【考点】:大数改写成用“亿”作单位的小数的方法,求小数的近似数的方法。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的
5、提高。 【解析】:把一个大数改写成用“万”或“亿”作单位的小数:只要在“万位”或“亿位”的右边点上小数点,再在数的后面写上“万”字或者“亿”字;求小数的近似数的方法:保留整数,就看 十分位是几 ;要保留一位小数,就看 百分位是几 然后按四舍五入法来决定是舍还是入。注意取近似值时,在保留的小数位里,小数末尾的0 不能省略 。【答案】:故答案为:0.8953亿, 0.9亿 , 0.90亿 。4.590000000大约是( )亿。【考点】:大数改写成用“亿”作单位的小数的方法,求小数的近似数的方法。【解析】:本题需要先把这个数改写成用“亿”作单位的小数,再保留整数。【答案】:故答案为:6。二、选择。
6、1.精确到千分位,表示保留( )位小数。A. 1 B. 2 C.3【解析】:保留整数,表示精确到个位,因为个位就是整数的最后一位了;保留一位小数,表示精确到十分位,因为小数部分的第一位是十分位;保留两位小数,表示精确到百分位,因为小数部分的第二位是百分位,精确到千分位,表示保留三位小数,因为小数部分的第三位是千分位【答案】:C。2.把30.05067精确到百分位是( )。A. 30.1 B. 30.05 C.30.06【答案】:B。3.把76000改写成用“万”作单位的数,再保留两位小数是()。A7.6B0.76 C7.60 【解析】:把一个大数改写成用“万”作单位的小数:只要在“万位”的右边
7、点上小数点,再在数的后面写上“万”字;求小数的近似数的方法:保留整数,就看 十分位是几 ;要保留一位小数,就看 百分位是几 然后按四舍五入法来决定是舍还是入。注意取近似值时,在保留的小数位里,小数末尾的0 不能省略 。【答案】:故答案为:C。4.706000000()亿。A7B0.7 C70【考点】:大数改写成用“亿”作单位的小数的方法,求小数的近似数的方法。【解析】:本题需要先把这个数改写成用“亿”作单位的小数,再保留整数。【答案】:故答案为:A。4.906000与9万相比较,( )。A906000大B9万大 C无法比较【考点】:大数改写成用“万”作单位的小数的方法,求小数的近似数的方法。【解析】:本题需要先把这个数改写成用“万”作单位的小数,再与9万进行比较。【答案】:故答案为:A。5.9.69.7,方框里可以填( )。A1,2,3,4,5,6B0,1,2,3,4 C5,6,7,8,9【考点】:四舍五入法。【答案】:故答案为:C。三、判断。1.8.6596保留三位小数是8.660。( )【答案】: 。2.90360000009亿。( )【答案】: 。3.把0.7699精确到百分位是0.770。( )【答案】: 。4.2.1和2.10相比较,大小相等,计数单位也相同。( )【答案】: 。.保留三位小数就是精确到.。( )【答案】: 。第 3 页
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