一年级下册品德教案-家人的爱(4)_人教(新版).docx
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1、 教学设计与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 课时目标: 课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘
2、故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。 1.从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。 “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一
3、种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也?”;论语中的“有酒食,先生馔”;国策中的“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载,首见于礼记?曲礼,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。2. 寻找并体会不同方式的爱,懂得
4、家人对自己疼是爱,严厉也是爱。 重难点:了解家人培养教育自己的苦心,感受家人给予自己的关爱,学会用自己的方式表达对家人的爱。 教学过程:活动一:找一找,藏起来的爱 导语: 师:小朋友们,大家好,今天由宛老师来给你们上这节课,欢迎吗?上课前老师要送给大家一首诗,一首妈妈写给你们的诗,请闭上眼睛仔细聆听。给我最亲爱的孩子:我如此幸运,有权利第一个爱你、呵护你、陪伴你,我对你的爱不必隐藏也无法忍耐,我对你的爱不必衍生也无从消磨,你的笑声、你的哭泣,你的每一个瞬间都占据着我的心,那么真实而具体, 让我的世界丰富而美丽。睁开眼睛,说说你们都感受到什么?(PPT伴着轻音乐) 生:爱 师:今天就让我们一起来
5、感受家人的爱吧(板书课题) 出示任务: 1、拿出自己小时候的照片,小组内传看。 2、在书上插图中寻找家人的爱。 3、调查表反馈。 反馈指导: 1、 出示两组照片进行对比。 师:在家人的陪伴下我们一天天长大,老师带了两组照片,这是乐乐小朋友一百天的照 片,现在的他已经是三年级的小学生了,长高了,也变帅了,还写了一手好字,获过不少奖呢,不过这可得感谢爸爸妈妈为他的辛苦付出哦!这位小朋友叫圆缘,是宛老师的女儿,这是她十个月在公园玩时的照片,现在的她变成什么样了?你们一定很好奇吧?那就一起来看看吧,哇,变化太大了,已经是一名大学生了,穿着军训服装,帅气吗? 2、下面也请小朋友们拿出自己小时候的照片,并
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