一年级上册语文教案-影子_人教新课标2016.docx
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1、一年级上册影子第一课时教学设计教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 教学目标:1.认识“影、前”等 5 个生字,会写“在、后”2 个字。2.抓住重点句,结合学生的生活经验,体会影子的特点。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主
2、考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 学习重点:能懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。初步感知最基本的语文学习方法。教学过程:一、猜谜导入,揭示课题1.出示谜语,引出“影子”。像我不是我,常常跟着我,一会儿在前,一会儿在后,和它说说话,就是不开口。【设计意图】猜谜语是小学生喜欢的活动。这个谜语不仅引出了课题,而且呈现了本课要学的生字,可以给学生一个初步的认识。2. 指导“影子”的读法。
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