一年级上册美术教案-蚂蚁搬家_湘美版(2014秋).docx
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1、第19课 蚂蚁搬家要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的
2、幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 教学目标: 1、认知目标:观察了解蚂蚁的外型特征,抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。 2、能力目标:能凭着自己的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达;学会与他人合作共同创作。 3、情感目标:通过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘,激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣;在共同创作、相互学
3、习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦,树立集体意识,培养通过劳动创造幸福生活的观念。 教学重难点: 重点:运用绘画形式,通过集体创作,创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。 难点:抓住蚂蚁的基本特征刻画动态,以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。 作业设计: 用绘画的形式小组合作完成童话故事蚂蚁搬家的创作。 教学准备: 教具:CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。 学具:课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。 教学过程设计: 一、创设情境 播放动画猜谜语导入: 1、听,谜语是谁? 小动物哦2、今天我们一起来扮演小蚂蚁,听什么声音?动画导入蚂蚁搬家蚂蚁是怎样搬家的呢?师邀请两
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