一年级下册语文周练-第十九周 周六_语文S版.docx
《一年级下册语文周练-第十九周 周六_语文S版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《一年级下册语文周练-第十九周 周六_语文S版.docx(2页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第十九周 周六其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 基础天天练与当今“教师”一称最接近的“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋
2、元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚的事了。如今体会,“教师”的含义比之“老师”一说,具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。 一、拼一拼,写一写。要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察能力,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高
3、。 jn ch xio mo m l hun l q zhng 二、火眼金睛,辨字组词。松( ) 棵( ) 玩( ) 阴( )公( ) 果( ) 元( ) 月( )三、。来源:学科网开心(快乐)慌张()突然()好奇()认真()漂亮()能力步步高四、根据课文内容填空这篇课文讲了_ 听到“咕咚”的声音,没有弄明白,拔腿就跑,后来_ 、_ 、_ 、_ 、_ 也跟着跑,只有_ 没有跟着跑。帮助大伙儿弄清了真相的事。原来,“咕咚”是 。来源:学。科。网来源:学科网ZXXK答案第19周 周六进出 小猫 迷路 欢乐 其中 三、着急 忽然 新奇 仔细 美丽 四、兔子来源:学+科+网 狐狸、猴子、小鹿、松鼠 狮子 熟透了的木瓜掉到湖里的声音 来源:学.科.网第 2 页
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 一年级下册语文周练-第十九周 周六_语文S版 一年级 下册 语文 第十九 周六
链接地址:https://www.31doc.com/p-1868891.html