一年级下美术教案-会飞的翅膀_湘美版 (2014秋).docx
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1、会飞的翅膀教学设计宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 教学重点:引导学生欣赏、观察各种各样的蝴蝶,感知蝴蝶的外形和色彩,并能用自己喜欢的方式来设计新颖的蝴蝶外形,运
2、用线条和色块大胆地添画蝴蝶翅膀上的花纹,来表现蝴蝶灵动的美。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 教学难点:1、能用折纸、绘画、剪纸、粘贴等方法表现翩翩起舞的蝴蝶。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每
3、周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 2、能注重色彩的搭配并根据自己的想象,大胆添画花纹作为本课的难点。教学目标依照教材的要求、学生的特点及本课的重难点,确立以下教学目标 1、知识与能力:引导学生欣赏不同种类的蝴蝶,了解蝴蝶的基本特征,在老师的指导下学会制作对称的纸蝴蝶;感受蝴蝶的对称美和色彩美。 2、过程与方法:创设富有
4、情趣的学习情境,让学生会用折、画、剪、粘等方法制作蝴蝶,培养学生敏锐的观察力、动手操作的能力及丰富的想象力。3、情感态度价值观:让学生在欣赏的过程中受到美的熏陶,在动手制作中懂得珍惜自然,爱护生灵,增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。教学过程: (一)创设情境,激趣导入:上课刚开始,为集中学生注意力,组织课堂教学,我首先利用教材开头的儿歌谜语来进行开场白,“同学们,今天老师带来一条谜语,来请大家猜一猜,”儿歌谜语一说,学生很快可以猜出是“蝴蝶”。于是我创设“找朋友”情境:“春天到了,小蝴蝶也来到美丽的花丛中来玩耍,但是只有它一个人,太孤单了,我们一起来帮它找朋友,好不好?”随即在黑板上贴
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