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1、 和风在一起教材分析 和风在一起活动主题包括风儿在哪里、风儿吹起来和风车转转转三个主题活动。风儿在哪里主题活动,主要在于指导学生通过观察周围事物的变化,感受风的存在。教科书首先呈现了小学生来到春天的野外,感受飘起的丝巾,掀起的帽子,看到飘舞的柳枝,点头的花朵尽管看不到风,但却感受到风就在我们身边。风儿吹起来主题活动展现了学生用不同的方法制造风的讨论情境。让学生在观察中讨论制造、产生风的方法,旨在通过活动使学生了解到自然风产生的原因,激发学生对大自然探究的兴趣。在风车转转转主体活动中,教科书主要呈现了四个方面的内容:一是人们对风的利用;二是风给人们生活带来的危害;三是指导学生作风车;四是组织学生
2、参与玩风车的游戏。学习目标:1、通过体验活动,充分感受风的存在。2、主动探究人造风的制造方法。3、了解风给人们生活带来的影响要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子
3、辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 4、乐于参与有意义的探究活动。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成
4、多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 学习重点、难点:重点:通过感受大自然,了解大自然,激发学生对大自然探究的兴趣。难点:激发学生对大自然探究的兴趣。教学准备:1、书、扇子、丝巾、气桶、方便袋、白纸、等能制造风的工具。2、课前指导学生细致观察风,找风,感受风。教学过程:(一)、活动引入师:同学们,今天老师给大家带来一个谜语,看谁最聪明能猜着。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,
5、除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? “小草见它弯腰,花儿见它点头,小树见它招手,云儿见它让路”同学们,是什么?生:是风。师:今天我们就和风在一起,(点击课件,出课题:和风在一起)请大家大声读出来。(二)、课上活动活动一、风儿在哪里师:风儿在哪里,刮风是我们生活中最常见的一种自然现象,你见过风吗?生:见过,风能吹的树叶动。生:见过,但是说不出它是什么样的。师:不错,很多同学都觉得我们见过风,可是又说不清风到底是什么样的,那今天老师就请同学们看几幅图片,看看你能不能从这当中找到风?(播放刮风的资料,学生在图片中找风)生:我看
6、到树枝在摇晃。师:为什么摇晃?生:是风吹的。生:我看小朋友的风筝飞起来了,有风的时候风筝才能飞起来。生;我看到风吹得红旗飘起来了。生:有风的时候,水面上有波浪师:你们说的都对,这些现象都是风引起的。接受挑战:找找你周围有没有风?你们找到风了吗?请大家说一说,看在什么地方找到了风?生:我感觉到脸上很凉快,这证明有风刮过;看见树叶摇动。生:头发在动。生:我刚才把书放在风中,风能把我的书翻开。生:今天校园里的国旗让风吹得飘起来了。生:那儿,风把窗帘吹动了。风娃娃的自我介绍。活动二、风儿吹起来师:今天,老师给小朋友带来一件礼物,你们想看看吗?( 拿出一条红丝巾)师:漂亮吗?谁能让丝巾飘动起来,变得更漂
7、亮?生:吹(生吹动丝巾)师:谁还有不同的方法?生:跑(学生跑起来丝巾飘起来)生:转(学生在丝巾一侧转动长铅笔)生:扇(学生用书扇动风)师;刚才同学们通过吹、扇、跑、转、抡等办法制造出的风使丝巾动起来。还有哪些制造风的好办法呢?请大家开动脑筋,小组内注意互相帮助、互相协作,我们比比看,哪个组的办法多,哪个组的办法最特别。师:在生活中,你知道有哪些产生风的事例吗?生:电扇制造出的风。生:空调制造出的风。生:打气桶制造出的风师:在小朋友们身边到处都充满了空气,刚才小朋友使劲吹、用力跑,空气也跟着小朋友们做起运动,动起来了,这样就形成了风。活动三、风车转转转师:刚才同学们用不同的方法制造出了大小不同的风,在你制造风的过程中,想到过风对我们都有什么作用吗?生:用风发电。生:电扇吹出的风可以使我们很凉爽。生:有风海上的帆船可以跑得快。生:有风时我们可以放风筝。师:同学们知道的还真不少,那谁还知道风有没有做坏事的时候呢?生:刮大风时我们在外面走,有沙子刮到我们的脸上,眼睛里。生:大风把树枝刮断了生:有大风时,船就不能在海上航行了。(三)、总结:这节课你们有什么收获?风儿是无处不在的,它有时让我们高兴,有时给我们带来麻烦,但是只要我们了解了风,认识了风的特点,就可以利用它的优点,防备它的危害了。(四)、自己做一个风车,玩一玩第 4 页
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