一年级上册数学教案-1.4 文具 ∣北师大版(2014秋).doc
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1、北师版-小数-一年级-玩具-教学设计要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,
2、对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。 课题 玩具单元一学科数学年级一年级学习目标情感态度和价值观目标 让学生感受到生活中处处有数学,培养学生学习的乐趣和学习的自信心,渗透爱科学的德育教育。能力目标1、通过学生的动手参与,培养学生的动手能力和观察能力;发展学生的数感,体验实物、符号、数字的联
3、系。2、养成良好的书写习惯。3、初步培养学生的反思和检查能力。知识目标1、认识610各数,能正确数出610的物体个数;2、正确读、写610各数;3、顺数、倒数010各数。重点6-10各数的书写难点6-10各数的书写学法讨论法教法谈话法、讲授法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 师:你知道图上所表示的是什么地方吗?(出示幻灯2) 师:你能帮他们数一数每种文具各买了多少吗?(出示幻灯3) 回答问题 由文具商店引出课题,提出问题,激发学生学习的兴趣。讲授新课 师:请大家看动画,一起来数一数吧,看谁数得最正确!(出示幻灯4) 师:你们处的真好,你们会用小棒或者图形或者你的双手来表示这些数
4、吗? 1、认识6-10 (1) 师:6个文具盒,我们可以用6根小棒来表示,也可以用6个三角形来表示。(出示幻灯5) 师:你会用你的双手来表示6吗? (2)师:七把尺子,我们用7根小棒或者7个三角形来表示。(出示幻灯6) 师:你会用你的双手来表示7吗? (3)师:8个削笔刀,该怎样用小棒和图形来表示呢?(动画出示小棒和图形,)(出示幻灯7) 师:大家用你的双手来表示一下8 (4)师:9块橡皮,该用多少小棒或者图形来表示呢?(出示幻灯8) 师:用你的小手来表示一下9 (5)师:10支铅笔,我们可以用10根小棒或者10个图形来表示。(出示幻灯9) 师:你会用你的双手来表示10吗?2、6-10的写法
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