一年级上册数学教案-上学了 第1课时 看一看,数一数_西师大版(2014秋).doc
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1、入学准备n 唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者,又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者;而后者则于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监(国子学)一科的“助教”,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士”“讲师”,还是“教授”“助教”
2、,其今日教师应具有的基本概念都具有了。 教材分析单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 “上学了”是西师大版小学数学教材一年级上册第26页的内容,包括两个小节:第1节是“看一看,数一数”,这是儿童数学学习的起点,是小学与幼儿园数学学习的衔接,也为系统学习10以内数的认识和加减法做准备。第二
3、小节是“比一比”。教科书安排了比长短、比大小、比多少、比轻重的活动。让学生联系生活实例,调动生活经验,经历比的活动过程,体验比的方法,认识比的结果,在“比多少”的过程中渗透对应的思想。n 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 教学目标1、通过数数活动,初步了解学生的数数情况,通过比一比,感受长短、大小、多少、轻重,初步体验数学与生活的联系,激发学习数学的热情。2。帮助学生初步了解校园
4、环境,在相互交流中尽快适应学校生活,渗透思想品德教育。n 重点、难点重点:经历分类过程,能按一种标准进行分类整理;能辨认长方体、正方体、圆柱和球等几何体。难点:体会分类整理的意义和作用,为以后学习“统计”做好铺垫;在活动中指导学生积极参与、有序参与,培养学生的良好的课堂行为习惯。n 教学建议第一个课题:看一看,数一数(P2P4)在“看一看,数一数”的教学中,要结合校园情境,帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育,通过看、数、说的活动,了解学生数数、观察和语言表达能力等情况,同时要对学生进行入学教育,要让学生喜欢校园,喜欢老师和同学,喜欢数学。在教学中不强调按110的顺序进行教学,让学生根据自己
5、的兴趣和认识水平进行表达;数数时注意数的确定性,对其他方面的表达(如单位名称、具体事件、事物等)不必要求过高。第二个课题:比一比(P5,p6)联系学生熟悉的生活,对实物进行形象、直观的比较。教材中安排了比长短、大小、多少、轻重的活动,教师应切实组织学生开展好上列活动,并在活动中联系实际生活实例,调动生活经验,经历比的活动过程,体验比较的方法,认识比较的结果。n 课时安排本单元用2课时完成教学课题课时看一看,数一数1比一比1总计2 课时备课部分 第1课时 看一看,数一数n 教学内容西师版数学一年级上册P24,“看一看,数一数”了解小学生活,学习数数。n 教学提示课文中提供的“上学了”的一副主题图
6、。这幅图包含内容很丰富,既有学校里学生活动又隐藏着丰富的数字信息。在主题图后面还安排了一个“数一数”的课堂活动,结合数数将主题图中的相关图示切换出来,辅以手势(也可以用小棒等教具)这种最方便的计数方式,加强数数活动。教师注意的是110这些数字不教读写。n 教学目标1、在看一看、数一数、说一说的活动中,了解学校生活,培养初步 观察的能力、口语表达能力和多向思维能力,同时渗透思想品德教育。2.在数110各数的过程中,初步体会数学与生活的联系,激发学习兴趣。3.在数数的过程中进行相互交流,以感受老师、同学之间的亲切友好,建立亲密、信任的同学关系。n 重点、难点重点:经历分类过程,能够按照一定的标准分
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