一年级上册数学教案-第二单元信息窗1 分类_青岛版(2014秋).doc
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1、分类这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 课题:帮妈妈整理衣服(分类)新授课教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一
2、边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 教学目的:一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)春秋谷梁传疏曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云:“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1.让学生通过活动,经历分类的过程,学会按一定标准进行分类的方法。2.初步养成有条理地整理事物的习惯。教学重难点:重点:学会按照一定的标准分类
3、。难点:按指定的标准对物体进行正确分类。关键:创设情境,结合活动进行教学。教具准备:教学挂图、纸盒、各种衣服等教学过程:一、激情谈话同学们仔细观察,说说你发现了什么?师问:怎样才能使这些不乱呢?(整理)这节课我们又来学习分类(板书课题)二、新课(一)看图:1.独自看图,思考,你看到了什么?2.指名说说看到了什么?激发学生主动学习的愿望。3.引导学生思考可以怎样整理衣服。4.让学生按小组,用一定的标准给物品分类,体验同一标准分类的确定性以及不同标准分类的多样性。 按指定标准:板书:分类方法。把爸爸、妈妈与小明的不同衣服分类。 让学生充分讨论,确定自己的分类标准:按上衣、下衣;单衣和夹衣;按四个季
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