一年级上册数学素材-第10单元《20以内的进位加法》《8、7加几》教材解析∣ 苏教版(2014秋).doc
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1、8、7加几教材解析教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 例2的教学,要注意三点:(1)帮助学生准确理解图意,左边和右边的盒子都有10格,左边的盒子里放了8把小号,右边的盒子里放了7把小号。(2)在探索算法时,要重视摆小棒的环节,让学生利用学习9加几的经验,借助摆小棒把8或7凑成10。在此基础上,引导他们说出用“凑十法”计算87的两种口算过程。(3)要启发学生根据题目的特点,初步体会“
2、拆小数,凑大数”相对比较容易一些。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学“试一试”时,可以先让学生独立计算,然后交流算法。在此基础上,相机启发:前面学过的哪道题的得数与79是一样的?既然9716,那么79的得数应该是多少呢?观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观
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