一年级上册语文同步练习-8河里的月亮_苏教版.doc
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1、8.河里的月亮 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。 一、朋友对对碰。宋以后,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称
2、“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。 b yo jng dng n jng zi li jng ling 要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模仿,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的能力,课堂上,我特别重视教师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,高低起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平
3、时我还通过各种趣味活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的能力,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的能力,强化了记忆,又发展了思维,为说打下了基础。 晶亮 安静 惊动 不要 再来二、我会按要求写。 1.“东”字共( )画,第四画是( )音节是( ) 2.“让”字是( )结构,音节是( )。 3.写反义词。东 下 圆 静4.组词语。会( ) ( ) ( )两( ) ( ) ( ) 让( ) ( ) ( ) 三、读一读,说一说。 滚圆 圆滚滚 圆滚滚的皮球晶亮 亮晶晶 亮晶晶的_答案: 一、晶亮jng ling 安静n jng 惊动jng dng 不要b yo 再来zili 二、1.五 丶 dng 2.左右 rng3.东-西 下-上 圆-方 静-动 4.开会 大会 不会 两个 两人 两本书 让路 让步 让座 三、星星 第 1 页
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